基础英语新课程英语教材评析-新标准英语网.docVIP

基础英语新课程英语教材评析 --兼评外研社《英语》(新标准)初高中英语教材程晓堂 ［编者按］当前，基础教育英语新课程进入积极推进阶段，与之配套的新教材正逐步在大范围推广。面对种类繁多、设计新颖的英语教材，广大一线英语教师可以说是喜忧参半。大家为百花齐放的教材局面感到欣慰，为教材的新鲜内容与形式感到激动，但同时也为不能得心应手地使用教材而感到困惑和担忧。其实，致力于新课程的专家、学者以及其他教材编写者非常关注教师们面临的困惑和困难，正在认真研究新形势下出现的新问题。在这一背景下，本刊编辑部通过各种渠道收集了教师们就外研社《英语》(新标准)初高中英语教材以及其他版本教材提出的问题和疑惑，邀请国家《英语课程标准》研制组核心成员程晓堂教授对其中一些带有普遍性的问题进行了全面的分析和解答。现刊发，以飨读者。欢迎广大教师和专家学者参与我们的讨论。 1.现在根据《英语课程标准》（以下简称《课标》）编写的新教材大多采用了多元教学大纲（multi-syllabus）的设计思路。多元教学大纲的理论依据是什么？这种设计对于培养学生的语言知识和技能有哪些优势？答：近几十年来，语言教育领域出现过很多类型的教学大纲，如语法大纲、情景大纲、功能—意念大纲、技能大纲和任务型大纲。这些大纲都是基于一定的语言学理论和语言教育理论提出来的。根据这些大纲的名称，我们就基本上能够判断这些大纲强调哪些方面。比如，语法大