教研论文的标准规范--王维花介绍.pptVIP

　【教材研究】 　　　　　教材解析：教材特点、教学重点与难点、教材使用建议的思考。 　 文本解读：针对教材中的作品进行解读、分析。 　 作家一席谈：作家谈自己的创作意图。 古诗词鉴赏：以《义务教育语文课程标准（2011年版）》推荐篇目为赏析对象，对诗歌的文本进行解析，对教学时的注意事项进行分析。  ?主要栏目 　【比较·借鉴】 　　　　　港澳台速递：比较港澳台和大陆地区母语教学的特点，了解、借鉴港澳台语文教育的成果。 　　境外传真：介绍国外母语教学；各地教师出国学习的收获体会。  ?主要栏目 　【活动·交流】 　　　　　课改风景线：呈现各地区的语文教改成果，各地教研部门的特色教研活动。 学会动态：介绍全国小语会及各省小语会的主要活动，交流学会信息。 　　  ?主要栏目 　【成长·发展】 　　　　 读书时间：推荐对语文教师有益的书籍，拓宽教师的知识视野。 语文人生：介绍语文教师的成长之路，叙述教师的教学生活。（2015年第6期：我向往的语文教学） 　　  ?主要栏目 三、刊发标准 ?选题符合办刊宗旨 读者是谁？内容定位？ ?叙述形式符合刊物风格 科研报告？学术论文？教学经验？教学案例？教学设计？教学实录？教学随笔？（实践性/操作性） ?篇幅符合刊物要求 （3000—5000字） ?行文格式符合刊物要求 （标题、插图、表格、教材版本说明、参考文献） 四、行文结构和格式 题目 作者单位、作者 摘要 关键词 引言（前言） 正文 结尾（结论） 参考文献（不是必须） 附录（不是必须） 作者简介、联系方式、邮寄地址（邮政编码） 参考文献规范格式： 一、普通图书（包括教材） ［序号］主要责任者．文献题名［M］．出版地：出版者，出版年：页码（当整体引用时不注）．例： ［1］课程教材研究所小学语文课程教材研究开发中心.义务教育课程标准实验教科书·语文［M］.北京：人民教育出版社，2009：101. 二、标准 ［序号］主要责任者．文献题名［S］．出版地：出版者，出版年：页码．例： ［2］中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2011年版）[S].北京:北京师范大学出版社，2012：22-23. 三、期刊文章 　［序号］主要责任者．文献题名［J］．刊名，年，卷（期）：起止页码．例： 　［3］廖哲勋．贯彻科学发展观　深化基础教育课程改革[J]．课程·教材·教法，2008，28（7）：22－27． 四、报纸文章 　［序号］主要责任者．文献题名［N］．报纸名，出版日期（版次）．例： ［4］温儒敏．守住并发扬重视教学的好传统［N］．中国教育报，2008-11-20（11）． 教研论文的标准规范——以《中小学教材教学》《小学语文》为例 报刊社 王维花 一、《中小学教材教学》月刊介绍 二、《小学语文》月刊介绍 三、刊发标准 四、行文结构和格式 五、投稿注意事项 2015年1月创刊 中华人民共和国教育部主管（级别？） 人民教育出版社主办 一、《中小学教材教学》月刊介绍 ?办刊宗旨 本刊旨在“引领教学实践，促进教材研究，服务教师发展”，使之成为教材研究的窗口、教师交流的平台、教学探索的园地。 ?读者对象 中小学教师和广大基础教育教学研究工作者。 ?内容定位 探讨基础教育课程教材教学改革，反映基础教育学术动态，解析中小学教材教学重点、难点，交流教育教学方法，引领教学实践，促进教材研究，服务教师发展。   ?主要特色 学科齐全——内容涵盖中小学各个学科； 专家办刊——由人民教育出版社、中国教育学会各学科教学专业委员会的著名专家担任主编和编委，保证期刊的权威性、高水准； 贴近一线教师需要——站在基础教育学科前沿，瞄准中小学教材教学改革的核心问题，传递前沿的教育教学理念和思想观点； 与教材、教学紧密联系——发布最新的教材教学改革动态，提供丰富的教材教学资源，对课改政策、课程标准、教材进行权威、专业的解读，并提供针对性的指导。 名师开讲、政策解读、课标专家一席谈、课改前沿、与教材编者面对面、教材研究、我用教材、教学探索、学科教学、校长论坛、课例分析、测试评价、争鸣与商榷、释疑解惑、教育随笔、好书推介、动态与信息等。  ?主要栏目 名师开讲 约请各学科教学一线的名师，介绍学科教育教学思想和方法，展现名师的研究过程、教学心得或成长心得、精彩课例与评析及团队建设的经验，等等。也可以进行专访。上半年刊登的文章： 给童年烙上数学的印………………………………………………………吴正宪 交流从对话开始　对话从心开始 ——吴正宪课堂教学中“心理效应”的运用和启