母语习得与华语学习.pptVIP

* 华语学习与习得 母语习得与华语学习 影响华语学习/习得的主要因素 第一节 母语习得与华语学习 一、母语习得 二、华语学习/习得 思 考 题 开始学习第二语言时的年龄是否影响最后能够达到的语言水平？ 一、母语习得 基本概念 学习，即通过课堂教学或自学，有意识地去学习语言的语法形式及其通常表达的意义。 习得，即通过在外语语言环境中使用和理解语言的形式来学习语言。 越来越多的人用第二语言习得泛指学会第二语言的结构和使用的过程，不论是有意识地学习，还是无意识地学习。 据说，婴儿一出生就开始“研究”语言，因为他们具有天生的、遗传的习得语言的能力。这种能力常被称为语言习得机制。 儿童的语言习得机制从一出生就含有普遍语法的原则，而且一切语言都要遵守这些原则。 普遍语法包含“语言普遍现象”中的核心成分：即一切语言所共有的结构和音位特征。 习得母语的儿童是要检验语言的。他们要试一试自己的话哪一句能够比较合适地办到想让它办的事，对他人的语言的反应哪一句被认为是正确的。随着他们越来越多地识别正确的表达方式，越来越认识到语法标记对确定他人话语意义的作用，他们逐渐构建的语法规则系统越来越接近成人的系统，直到最后与成人语法系统很相象。 这不是正式学习的结果。成年人不给他们的孩子教授系统的语法课程。母语的语法系统是从儿童所处语言环境中自然习得的，也是必然要习得的。 二、华语学习/习得