Unit5ALet’read的教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计 教案背景 1，面向学生： 小学六年级 学科：英语 2，课时：1 3，课前准备： 录音带，课件，单词卡 教学课题 PEP Book7 Unit5 What does she do ? Part A Let’s learn，Group work，let’s try, Let’s talk and Group work.教案设计 教材分析 本课是人教版PEP六年级上册第五单元第一课时，这个单元主要围绕职业展开话题，重点是使学生掌握一些常见职业的英语表达，并就此展开相关讨论。在第三册中学生已经掌握了几个职业单词（teacher，nurse,doctor,farmer,bassball player and driver.）what’s your father/mother？”来询问职业。因此本单元的重点句型：what does your father/mother do？对学生来说要掌握并不是难点，难点应该是综合运用各种已学过的句型讨论父母的职业并进行交流。本课时是第五单元第一课时的教学内容，这部分内容有六个表示职业的新单词，）还有句型What does he/she/ your father/your mother do? Hes/Shes a/an….以及就此而展开的与职业有关的表达自己理想的问题：What are you going to be? I am going to be a/an….是四年级上册Unit 6 B Lets learn的延伸，为学生与此类似的话题的学习打下扎实的基础。掌握A Lets learn部分种职业的英文对它们进行问答、介绍，表自己的理想，并能在具体的情景中运用。 正确区分运用冠词a和an ，能在情景’s chant . （幻灯出示，学生跟音乐进行chant, 复习与本课相关的职业旧单词，同时激起学生的兴趣，进入学习氛围。） What’s your father ? What’s your father? He’s a doctor . He’s a doctor. He’s a great doctor. What’s your mother? What’s your mother? She’s a teacher . She’s a teacher. She’s a super teacher. 2.在老师的带领下，学生仿照前面的chant 的音乐进行口头chant. (目的更有的是让学生能看着幻灯片，承接前面的音乐自行口头编chant 的能力。同时复习更多的旧单词和旧的职业问答句子。为下面的进一步学习做好铺垫。) 3.Free talk. ( 承接上面的Let’s chant, 师运用就句型：What is your father/mother?提问学生, 复习与本课相关的旧句型，同时老师在问几个学生后，巧妙地转入新句子的问答，What does your father./mother do ? 让学生在师生的问答中感受到这两句子是相同意义的，自然地导出新句子的学习。) 三、Presentation. 1.导入。（老师自我介绍family ，出示幻灯片，导出所学的新单词，让学生第一次整体感知。） T: Let’s see. Do you remember ,what do they do ? Can you ask the questions about my families.? (让学生听老师讲述家庭故事后，引导学生像老师提问,让学习的主动权交给学生，让学生能自我组织语言，运用语言。) 在学生的提问中引出新句型和单词，逐一学习。 3. 同样方法学习单词“an actor, and an actress.” 4. 出示其他学生熟识的演员图片让学生区别认读解决难点。 （4）同样方法，师生问答.，结合巨型学习单词：an artist ，a TV reporter 三．Practice. 1.看板书，read and ask. (读板书后， T：老师出示单词卡，学生认读。 T: Now, how to remember the new words ? Now Let’s make a chant to remember the words . 2. Make a chant to remember the new words. 3. 拓展职业词语。 T: In our life there are many kinds jobs. Let’s look at the pictures and guess : What does he / she do ? ( l师生问答) 4.Do a survey. 1).