基于中学生学习力提升的课堂教学策略研究课题开题概述.pptVIP

一、研究背景 二、课题界定 三、研究进程 四、研究方法 五、研究成果 一、选题意义 1.时代发展对人才的要求：提升学习力，实现终生学习 学习力是学习型社会里，个体所应具有的最核心、最本质的能力，是人们获取知识、使用知识和创造知识的能力。 一、选题意义 2.四中育人目标得以实现的关键一环：锐品、锐志、锐行、锐学 《第56号课室》 我最大的失败，是在年轻时，认为最好的学生是成绩好的学生。我那时最大的失败是过多重视了成绩，其实应该是学生的素质。教书育人是件痛苦的事情，我在思考，怎样让学生学习终身受用的东西。——雷夫.艾斯奎斯 一、选题意义 目标：执锐志四方 （一）锐志——志向——理想教育 自强不息君子志，志向明确 （二）锐品——品德——公民教育 真善美的追求，品格增值 （三）锐行——言行——养成教育 优秀成为一种习惯，自信增值 （四）锐学——才学——终生学习教育 学习力提升，学业增值 一、选题意义 3. 教师职业幸福感提升的有效途径：教学力与学习力相长，促进教师专业化成长 魏书生 人们从事某项劳动，大致有两种方式，一种是重复式，一种是科研式。 重复式的劳动就是只沿袭前人，沿袭自己的昨天，循规蹈矩，一成不变，日复一日，年复一年。这样做，劳动效率当然只能今