基于尝试学习的小学英语教学实践研究开题概述.pptVIP

基于尝试学习的小学英语教学实践研究开题报告 东莞市 南城区 戴宏帮 2014-03-27 主要内容： 一、课题研究背景及研究意义； 二、研究综述：概念界定、文献分析、理论依据； 三、研究目标、研究内容、研究方法； 四、具体举措、人员分工； 五、研究条件与可行性分析； 六、 预期成果与形式； 一、课题研究背景及研究意义 《义务教育英语课程标准》（2011年版） 强调英语课程应成为学生在教师的指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程。强调语言的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和应用语言。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。 一、课题研究背景及研究意义 2. 英语教学现状 1）知识传授为主，师生双主体地位难于实现； 2）记忆背诵为主，忽视学习策略和方法培养； 3）学生的思维力和创造力难以培养； 一、课题研究背景及研究意义 3.尝试性学习的现实意义 学生可以利用以往的知识经验和生活经验来建构新的知识体系； 在学习过程中学生被推到主体地位，尝试的过程也是学生积极体验探究和实践的过程，在此过程中有效地培养了孩子们英语学习策略和方法； 有效培养了学生创造力，体现了语言是思维的工具。 学生在教师的有效的指导下进行尝试