基于交互电子白板的教学设计案例概述.ppt

交互阶段（Interactive）： 这个阶段的教师已经将交互式电子白板作为课程的整合元素， 通过语言的、视觉的以及美学的刺激，给学生提供挑战，促进他们的思维。交互式电子白板成为学生注意的焦点，同时它往往用于展示、发展和测试那些分立的概念（Discrete Concepts）。虽然对学生不再是新鲜的东西，而是整合到教与学当中，但是交互式电子白板的潜能还没有完全发展出来。 增强交互阶段（Enhanced Interactivity）： 这个阶段教师可以很好地使用技术， 提供各种机会使得学生以个体、同伴或者小组的方式对交互式电子白板上提供的刺激做出响应。交互式电子白板用来作为一种促进讨论、解释过程、发展假设或结构，以及通过各种应用进行检测的途径。教师们了解它可以对体验式学习做出贡献， 他们探索通过两种方式对此加以利用———其一是通过主动学习中学生的运动，也就是在过程中大量地增加同伴或者小组学习方式来增强学生之间的互动； 其二是通过交互式电子白板上数据的运动， 通过类似的主动方式使得要让学生了解的空间变化与语言和视觉产生关联。 * * 从早期的一支粉笔闯天下，发展到后来电视-投影机模式，到多媒体课堂，到现在的交互课堂，将来的可视化与交互的课堂 * * * * * * * 聊大传媒 本作品采用知识共享署名-非商业性使用 2.5 中国大陆许可协议进行许可。 专业交流 模板超市 设计服务 N