苏科版数学七年级上册2.1比0小的数教案.docVIP

课 题 §2.1比零小的数 课型 新授课 教学目标 1借助生活实例认识负数；会判断一个数是正数还是负数； 2会用正、负数表示意义相反的量，知道有理数的意义和分类； 3在学习生活中获得成功的体会，建立自信心，感受数学与生活的密切联系，积极参与数学学习活动。 教学重点 负数的认识 教学难点 能应用正负数表示具有相反意义的量 教学过程 教 学 内 容 教师活动内容、方式 学生活动方式 设计意图 一、创设情境在小学我们学过的数中，0是最小的数，有没有比0更小的数呢？二、探索情境1、电视中天气预报上出现的“－13~－7℃”情境2、 情境、在新闻报道中，2000年上海市常住人口的自然增长率为“－0.03%”，表示,感受现实生活中存在着小学里没有学过的新数---负数 三、发现新知 1.在现实生活中，13、155、117.3、0.03%这样的数是正数，它们都是比0大的数； 像－13、－155、－117.3、－0.03%这样的数是负数， 0既不是正数，也不是负数 2.例题教学 例1、指出下列各数中的正数、负数： +7，-9，　　，998，　　，0。 例2、在数-5、0、、+8、-0.3中，负数有（ ） A、1个　　B、2个　　C、3个　　D、4个 例3、把例1中的各数填入相应的集合中： 正数集合 负数集合 四、议一议： 问：气温