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浅谈农村小学英语高效课堂 (简介：全国小学英语新《课标》的理念与实践优秀教学研究论文评选二等奖) 广州市番禺区旧水坑小学 苏锐锋 背景介绍：全国小学英语新《课标》的理念与实践教学研讨观摩会暨第六届全国小学英语课堂教学观摩研讨会一等奖课堂风采展示活动将于2012年12月在深圳拉开帷幕。本次活动的主题围绕着“创新”、“蜕变”与“高效”。对于身处农村小学任教英语学科的我，15年来，也都一直在探索着如何运用更有效、更高效的策略，帮助自己，帮助学生，真正体现 “高效教学”! 下面，我想结合自己多年来的实践经验，谈谈对农村小学英语高效课堂的一些个人看法。 高效的教学应以“一个中心，两个基本点”来进行体现。教师是高效教学的探索者，是高效课堂的实施者，也是其高效教育的主宰者。而影响高效教学的两个最基本的元素，应该是备课环节以及课堂实施环节。 农村小学英语高效课堂教学中，所含有的不足之处的分析 农村小学英语教师的备课环节： 教师的备课注重知识与技能的讲解与操练，忽略对学生情感态度的调动与调节。从热身（复习）、呈现、操练、巩固到小结与拓展，无一环节不在关注学生的知识与技能，而对农村小学的学生的性格特征以及已知水平缺乏足够的关注，也就是我们常说的：备课只备了教材，没备学生。农村的小学生与城镇的学生相比，其学生的主动意识、学习的持久度