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《失去的一天》导学案 科目/教材 语文 年级： 五 课题 《失去的一天》 第 1 课时 设计者：李文峰 目标：1．会认“茬、砖、涎”3个字。 2．默读课文，能说出课文主要内容及“失去的一天”的含义。 重点：读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，知道要懂得珍惜时间。 难点：理解“失去的一天”的含义，知道要懂得珍惜时间。 教学内容提要 时间 教学操作流程 所需资源 设计意图 听课记录评价 学生学习事项 教师导控事项 环节（任务）一 温故知新，导入新课课文 环节（任务）四 总结全文，拓展延伸 环节（任务）一：温故知新，导入新课学生齐读一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。齐读课题朗读课文，课文。第一段（1）：讲妈妈给佩佳布置一天的任务。 第二段（2～4）：讲佩佳浪费了一天的时间，没有完成妈妈布置的任务。 第三段（5～13）：讲妈妈领佩佳去观看别人劳动一天的成果，佩佳这才意识到时间是多么的珍贵。 课文 （一）学习课文第一、二部分自由读这两部分内容。思考： ⑴妈妈给佩佳布置的任务是什么？ ⑵佩佳是如何失去一天的？ ⑶用波浪线画出佩佳的心理活动的语句。 2．指名反馈。 ⑴妈妈给佩佳布置的任务是什么？（栽一棵树，读完《远处的青山》） ⑵佩佳是如何失去一天的？ 妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下体息；跑到果园里，吃一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。 (3)用波浪线画出佩佳的心理活动的语句。 当他再次用醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：“我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”学习第三部分内容读课文第五至十三自然段，其他同学注意倾听，思考：佩佳的妈妈是如何教育他的？ 妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、面包房、鹫书馆，让他看看人们在一天里劳动的成果反馈。 ⑴因为佩佳什么事也没做，没有完成母亲清晨布置的任务，所以感到羞愧，怕母亲责备，不敢看母亲的眼睛。 ⑵当他看到别人劳动一天的成果时，才意识到时间是多么的珍贵。意识到自己游荡成性，不好劳动，他在浪费时间，他很后悔。 指导感情朗读这两句话。（读出羞愧、后悔的情感）光阴似箭，日月如梭，时间是无法用任何东西交换来的。你不珍惜时间，时间就会一分一秒地从你身边溜走，叫你无可奈何，一事无成，而对于有准备的人来说，珍惜时间重于一切，时间就是生命、就是力量，时间就会给他丰厚的回报。一个人之所以是人，就在于他不能总是无所事事、不在乎身边悄悄溜走的时间而虚度一生。 1、一起有感情地朗读课文有关珍惜时间的谚语和名言。 1．出示珍惜时间的：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。们知道这句谚语是什么意思？ 3．导：在这个比喻中，我们深深了解了时间的宝贵性，时间一去不复返，最值得珍惜，那我们便不应该浪费时间。今天，我们就来学习一篇关于珍惜时间的故事，看看小主人公是如何珍惜时间的。板书课题朗读课文，初步感知课文。 佩佳一件任务也没有完成，既没有种下一棵树，也没有读完《远处的青山》这本书，就这样他失去了一天。 1、导读：那么，当佩佳的妈妈回来后，知道他一件任务也没有完成，会怎样处理这件事？会用什么办法教育他呢？ 指名读课文第五至十三自然段思考：佩佳的妈妈是如何教育他的？指名反馈。 出示句子，联系上下文体会佩佳当时的心情。 ⑴可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。 ⑵“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。 指导感情朗读这两句话。 那么，你们也明白了什么叫做“失去的一天”了吗？说说你对“失去的一天”的理解。 同学们，我们的时间是一去不复返的时间是那么的珍贵，让我们一起来珍惜时间，珍惜生命的每一天吧！有感情地朗读课文 2、积累有关珍惜时间的谚语和名言。