《岳飞研究》的课堂实录与点评(王双燕).docVIP

《岳 飞 研 究》的课 堂 实 录 与 点 评 授课撰稿：王双燕 点 评：杜如樟 (播放音乐，屏幕显示“岳飞研究”的题目) 师 ：两个星期前，老师给大家布置了有关岳飞的研究性学习任务，各组同学都很积极，今天我们将进行研究性学习——《岳飞研究》。下面就进入我们的第一个环节：讲故事。这是由第一组同学负责的，他们从找到的二十多个故事中，精选出4个故事，然后请班里的讲故事高手进行准备。好，准备好的同学请举手。 （第一个上台的学生讲的是《岳飞勤奋好学》，大意是：岳飞小时候家里穷，没钱买纸，于是他装了一簸箕沙，将细沙铺在桌子上学习写字；学生2讲的是《沥泉神枪的来历》，传说岳飞的兵器是一条神龙所变；学生3讲的是《岳母刺字》的故事；学生4讲的是《敌未灭，何以家为？》，这个故事表现了岳飞一心为国，毫无私心的崇高品质。） 师 ： 刚才几位同学给我们讲了有关岳飞的小故事，他们都准备的很认真，讲的也很精彩。接下来，请大家欣赏更精彩的历史小品表演。 学生5：我们今天为大家表演的是《秦桧奸计害岳飞》…… （7位同学进行自编自演的小品表演。） 师 ：听了故事，又看了小品，故事和小品让我们局部的了解了岳飞，下面要进行的是岳飞生平简介环节，它将使我们比较全面的了解岳飞。各班负责介绍岳飞生平的都是比较擅长电脑的同学，他们利用网页或PowerPoint制作小课件辅助自己的介绍，四班的王艺钊等同学也制作了一个包括文字、图片、影片的课件，来辅助讲解。 （王艺钊、曾咏杰二人进行岳飞生平简介。） 师 ：通过以上三个环节，我们对岳飞其人有了比较全面的了解。接下来，让我们欣赏一曲悲壮雄浑的《满江红》。 （播放多媒体歌曲《满江红》。屏幕上以岳飞像为背景，歌词随音乐缓缓升起。） 师 ：千百年来，一曲《满江红》激励了无数仁人志士在民族危难时报效国家。同时，千百年来，有关岳飞的种种讨论也从未停止过。现在我们进入课堂讨论环节。我们要讨论的第一个问题是：岳飞是不是民族英雄？请同学们发表自己的见解。（屏幕显示课堂讨论题） 学生6：我认为岳飞是民族英雄。因为他英勇作战，立下不少汗马功劳，几乎每战必胜，从没打过败仗；而且他一生廉洁正直，从不计较个人得失，就象刚才《敌未灭，何以家为？》的小故事里所讲的。 学生7：岳飞训练了一支英勇作战的“岳家军”，岳飞平时十分注意练兵，对自己要求十分严格。部队休整时，他也带着将士穿着铁甲冲山坡，跳壕沟，同时，他也非常关心爱护将士们。“岳家军”多次打退金兵，收复了大量失地，所以岳飞是一位民族英雄。 师 ：有没有同学认为岳飞不是民族英雄？ 学生8 : 我认为岳飞不是民族英雄。因为金是满族的祖先，也是中华民族的一部分。 学生7 ：岳飞当然是民族英雄！要知道，当时金军多次南下攻打南宋，一路烧杀抢掠，使人民遭受很大灾难，岳飞抗金符合广大人民利益，是正义的斗争，他坚持抗金斗争，一心为国效劳………… 学生8 ：那我问你中国是不是56个民族？各民族之间的战争如果有民族英雄，那岳飞和金兀术就都应该是民族英雄了！你说金是不是当时中国的一部分？ 学生7 ：是。（想了想）应该说站在南宋的角度考虑，岳飞是一位民族英雄，他一心为自己的国家南宋大力效劳。 师 ：好。我们是不是先给民族英雄下一个定义？谁来试一试？ 学生9 ：我认为民族英雄就是要忠于人民，舍身为国。 师 ：你这里的国指的是什么？ 学生9 ：大概是本民族的国家吧。 师 ：那也就是说，不包括整个中华民族，而只是某一个民族？其他同学的看法呢？ 学生10 ：我认为民族英雄应该是爱民如子，做出对人民有利的事情的人。抗金斗争是符合人民利益的，是正义的斗争，岳飞击退金兵，保护了北方人民的利益，受到人民的尊敬。所以我认为岳飞是一位民族英雄。 师 ：他是从是否做出对人民有利的事情这方面来说的。大家赞成他给民族英雄下的定义吗？想一想，这里的“民族”二字应该指什么？ 学生11 ：我想“民族”应该指中国所有的民族…… 师 ：我们是不是可以说“中华民族”？ 学生11 ：是，既包括汉人，也包括金人，女真族。 师 ：对，因此，我们得出一个结论：民族英雄应该是为了保卫整个中华民族，抗击外来侵略的英雄。而金呢，是今天哪个民族的祖先啊？ （学生们答：满族的祖先） 师 ：对。所以满族人就要说了，你们汉族人说什么民族大团结，岳飞要吃我们的肉，喝我们的血，怎么你们还说他是民族英雄呢？（学生笑） 下面请大家一起读一遍民族英雄的概念。（屏幕显示文字，全体齐读：我们把中华民族抗击外来侵略的英雄叫做民族英雄）。 师 ：那么，大家都知道哪些民族英雄呢？ （学生们说出了戚继光、郑成功、林则徐的名字。） 师 ：根据这个概念，岳飞是不是民族英雄啊？