复数与平面向量、三角函数的联系教学设计示例（一）.docVIP

复数与平面向量、三角函数的联系 教学设计（一） 教学目标 知识目标： 1．解释复数集、复平面内的点的集合、复平面内以原点为起点的向量集合之间的一一对应关系；复数的模的定义及其几何意义；观察能力、分析能力，逐步形成科学的思维习惯和方法。通过复数的向量表示，数形结合的思想复数集、复平面内的点的集合、复平面内以原点为起点的向量集合之间的一一对应关系 在复平面内以原点为起点，点Z（a，b）为终点的向量OZ，由点Z（a，b）唯一确定。 因此复平面内的点集与复数集C之间存在一一对应关系，而复平面内的点集与以原点为起点的向量一一对应。 常把复数z=a+bi说成点Z（a，b）或说成向量OZ，并规定相等向量表示同一复数。 （二）复数的模 向量OZ的模（即有向线段OZ的长度）叫做复数z=a+bi的模（或绝对值）记作|Z|或|a+bi| |Z|=|a+bi|=a+b???? 例1：求复数z1=3+4i及z2=-1+2i的模，并比较它们的大小。 解：∵|Z1|2=32+42=25???? |Z2|2=（-1）2+22=5 ∴|Z1|＞|Z2| 练习：已知z1=1+3i? z2=-2i? Z3=4?? Z4=-1+2i （1）在复平面内，描出表示这些向量的点，画出向量。 （2）计算它们的模。 （三）复数模的几何意义 复数Z=a+bi，当b=0时z∈R |Z|=|a|即a在实数意义上的绝对值复数模可看作点