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第五章 光现象 第一节 光的传播 教学目标： 1、了解光源、理解光在均匀介质中是沿直线传播的以及其应用；知道光在真空中的速度3×10 m/s；会用光线来表示光的传播路径。 2、通过观察光在空气中和水中传播的现象，能概括光在均匀介质中是沿直线传播的特征（培养学生的观察能力以及分析和概括能力）。 3、通过日食、月食成因的教学，对学生进行反对迷信、崇尚科学的教育；通过介绍我国古代科学家在光学研究方面所取得的成就，对学生进行爱国主义和民族自豪感教育；通过实验探究培养学生实事求是的科学态度，以及乐于学习和研究物理问题的态度。 重点难点： 光沿直线传播是本节的重点，运用光沿直线传播的知识解释有关的现象是本节课的难点。 教学器材： 手电筒、激光笔、水、水槽、多媒体课件 教学过程： 一、新课引入： 我们每天睁开双眼就能看到五彩缤纷的世界，能看到周围美丽的景色，能看到同学和老师，而在漆黑的夜晚我们却什么也看不到，这是为什么呢？这节课开始我们就来学习光现象，首先学习第一节光的传播。 二、学习新课： 1、人为什么能看到物体？ 那是由于有来自物体的光射入了我们的眼睛，视神经将信号传给了大脑视觉中枢产生了视觉。 2、光源： （1）多媒体演示：能反光的物体，太阳、电灯、萤火虫、蜡烛、火把、闪电、霓虹灯、发光二极管等。 总结：自身能发光的物体叫做光源。 （2）光源可以分为自然光源和人造光源。分析以上光源哪些属于自然光源，哪些属于人造光源。 3、光是怎样传播的？ （1）演示：打开手电筒，对面的墙上。问：光在什么物质中传播？光还能在哪些物质中传播？举例说明。 总结：光可以在空气、水、玻璃等透明物质中传播，这些可以传播光的物质叫做介质。 （2）光在空气中的传播路线是怎样的呢？根据经验回答（光在空气中的传播路线是直的） （3）光在其他介质中的传播路线又是怎样的呢？（多媒体演示：光在其他介质中的传播路线也是直的） （4）光在各种介质中的传播路线是不是都是直的呢？（多媒体演示：光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向会发生改变，光在同种不均匀的介质中传播时传播方向也会发生改变。） 总结：光在同种均匀介质中沿直线传播。 （5）真空能不能传播光呢？说出其中的道理。 光能在真空中传播，光在真空中的传播速度最快，a=3×10 m/s，光在空气中的传播速度接近于真空中的速度，通常也认为是3×10 m/s，水中的传播速度约为空气中的四分之三，光在玻璃中的传播速度约为空气中的三分之二。 3、光沿直线传播的应用: 多媒体演示：激光准直掘进、日食月食的形成、小孔成像、射击瞄准、体育课上站队、校园植树、栽电线杆、木工照直等。 三、课堂练习： 1、我们能够看到物体是由于___________________________________。 2、我们把________________________的物体叫做光源，光源可分为人造光源和自然光源，在“恒星、火把、发光二极管、电灯、太阳、萤火虫、闪电、篝火、蜡烛”等光源中，属于自然光源的是_______________________；属于人造光源的是_________________________________。 3、光在空气、水、玻璃等透明物质中都可以传播，在真空中__________传播，我们把这些能传播光的物质叫做介质，光在______________介质中沿直线传播。光在真空中的传播速度是_______m/s合_______Km/s。 4、日食月食的形成可以用________________________来解释，小孔成像也是由于________________________形成的。夏天走在林荫道上会看到地上圆圆的光斑，这是____________________________________________。 5、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用________________来解释。如图1，用步枪进行瞄准练习时，当眼睛看到瞄准点、准星尖和标尺缺口这三者重合时，就认为三者在同一条直线上，即可以射中目标。这说明光____________________________________。 6、下列现象中可以利用光的直线传播解释，说法错误的是：（ ） A、早晚影子长，中午影子短 B、木匠检查木板是否直，总是闭上一只眼，另一只眼沿木板的长度方向看去 C、小孔成的是实像 D、日食形成时，地球在太阳和月球的中间 7、思考：甲、乙两位同学进行百米赛跑，两位裁判在终点分别为其计时，甲的裁判员看到发令枪冒烟开始计时，乙的裁判员听到发令枪响开始计时，结果测得两同学的百米时间相同，实际上两人谁跑的快？ 第二节 光的反射 教学目标： 1、了解光的反射现象；了解光的反射定律的内容；知道