第一节溶液的酸碱性(第一课时)技术分析.doc

第一节 溶液的酸碱性 (第一课时) 主备人： 审核人： ???? 审批人: 学习目标: 1.认识溶液的酸碱性， 2.会用指示剂检验溶液的酸碱性， 3.能用溶液的酸碱性知识解释生活中的一些简单现象。 学习重点和难点 重点：认识溶液的酸碱性 难点：用溶液的酸碱性知识解释生活中的一些简单现象 学法指导：??观察、实验 教学过程：? 一、预习导学 1．写出二氧化碳与水反应的化学方程式。回忆前面所学的知识，哪些物质使紫色石蕊试液变红？猜想紫色石蕊有什么特性？ 2．什么叫酸碱指示剂？　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 3．常见的酸碱指示剂有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、教授新课 活动与探究 酸性溶液和碱性溶液 1.分别在小试管中取少量下列溶液并向其中各加２滴紫色石蕊试液，观察颜色的变化，你能得出什么结论？ ?物质名称 酸碱性 加入石蕊试液后的颜色变化 白 醋 酸性 酸果汁 石灰水 碱性 NaOH溶液 食盐水 中性 水 小 结 白 醋、酸果汁能使紫色石蕊试液变　　色，表现出 　　性；水、食盐水使紫色石蕊试液变　　　色，表现出 　　性； NaOH溶液、石灰水能使紫色石蕊试液变　　　　 色，表现出 　　　性； 2.分别在小试管中取少量下列溶液并向其中各加２滴无色酚酞试液，观察颜色的变化，你能得出什么结论？ 物质 白醋 酸果汁 稀盐酸 纯碱溶液 肥皂水 石灰水 氨水 食盐水 蔗糖水 无色酚酞试液的颜色 交流讨论 指示剂的变色情况 　　　　　　　　溶液 　　　　　 指示剂　　　颜色 酸性 中性 碱性 紫色石蕊试液 无色酚酞试液 为了使用方便，通常还可以用　　　　　或　　　　　　　　　　来检验溶液的酸碱性。 归纳与总结 酸溶液 呈酸性, 酸性溶液 是酸(填“一定”或“不一定”) 碱溶液 呈碱性,碱性溶液 是碱（填“一定”或“不一定”） 盐溶液有的呈 、有的呈 也有的呈 三、课堂小结 四、课堂检测 ⒈下列日常所见的溶液中呈酸性的是 （ ） A.肥皂水 B.石灰水 C.雪碧 D.蔗糖水 2.下列溶液可以使紫色的石蕊试液变蓝的是 （ ） A.食醋 B.蔗糖水 C.雪碧 D.石灰水 3．日常生活里的下列溶液中加入紫色石蕊无明显变化的是 （ ） A．雪碧 B．纯碱溶液 C．纯净水 D．柠檬汁 4.有三瓶失去标签的无色溶液，只知道它们是稀硫酸、食盐水、氢氧化钠溶液中的一种。请设计一个实验方案将它们一次性区别开来。 5.现有一瓶失去标签的无色溶液，请对该无色溶液的酸、碱性提出猜想，并根据本节课探究出的酸碱指示剂对你组的猜想进行验证。 猜想与假设 操作方法 可能出现的现象 结论 五、课后作业 1.失去标签的三瓶无色液体，分别是稀H2SO4、蒸馏水、NaOH溶液，能把它们一次性区分开的试剂是（ ） A. 酚酞 B. 铁片 C. 石蕊试液 D. 二氧化碳气体 2．能用无色酚酞区别开的一组溶液是 （ ） A．稀盐酸和稀硫酸 B．石灰水和雨水 C．纯碱溶液和稀氨水 D．食盐水和蔗糖水 3．蓝色石蕊试纸检验 性物质，红色石蕊试纸检验 性物质。 4.某无色液体中滴加无色酚酞试液，充分振荡，发现溶液的颜色始终为无色，该溶液一定显中性吗？ 5．现有白纸，溶质质量分数分别为：A、10%的NaOH溶液；B、5%的硫酸溶液；C、5%的紫色石蕊试液。试设计出《“雨”落叶出红花开》的趣味实验：先在白纸上用玻璃棒蘸取__________（填编号，下同）画上花，再蘸__________画上叶，将白纸挂上墙，用_________向纸上喷洒即可，实验的化学原理是_________________________________________。 教学反思： 第一节 溶液的酸碱性 (第二课时) 主备人： 审核人： ???? 审批人: 学习目标: 1、了解溶液的酸碱度，定性了解影响溶液酸碱度大