二年级2单元“主任务”导学备课模板技术分析.doc

课 题 识字二 主任务 识字、积累和写字 目标预设 会认11个生字，会写8个字。 正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。 导 学 流 程 板 块 一 图文结合，初识生字 学生在操场活动和在实验室里做实验的录像引入，激发学生兴趣。 学生讲述画面中的内容和自己的活动感受。（教师鼓励学生用自己的花讲述，要求大胆、语言流畅，试着用上一些好词。 借助拼音自读12个词组。 出示生字词组卡片读。抽生读，相机正音。注意“弹”“胡”“琴”的读音。 图文结合，在图片下面贴相应的词组，将词组和图片对号入座。引导学生讲图。 （1）图中有几个人，他们的主要活动是什么？ （2）仔细观察图片中的细节说说，如衣服的颜色、人物的表情等。 板 块 二 读写结合，认识生字 多种形式读词组。指名读，开火车读，小组内互读。 引导学生读出词组的节奏，感受语言文字的美。 如：练-书-法 练--书法 出示本课要求写的生字，学生选择自己感兴趣的字进行识记和口头组词训练。师：你有什么好方法记住这些生字娃娃？ 示范写生字。学生认真观察分析字形，如“棋”“钢”“弹”字左右结构，左窄右宽。“琴”是上下结构，注意些好两个王字。 学生在田字格里描一描写一些。教师巡视。 板 块 三 联系生活实际，创编“校园活动三字歌”。 1、游戏“快乐传真”。表演者选择自己最熟悉的一项活动，用动作表现出来，请同学猜。 2、教师相机板书学生创编的活动词组。 板书设计 识字2 才 艺 课外活动 爱生活 导学后记 课 题 5 一株紫丁香 主任务 识字、积累和写字 目标预设 正确、流利、有感情地朗读课文。 学写个生字。3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。谈话引入，揭示课题1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?（学生说）对，是老师以前教过的学生送的。有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的?2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?（学生说）这位老师在干什么呀?（学生说）同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。 板 块 二 1、自读课文，整体感知 1、自读课文： 要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。(生读) 2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。 这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。（绿叶儿、脚尖儿） 3、读通课文： 还有同学想读吗？抽生读。师：用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗? 4、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？ 板 块 三 细读课文，悟学生尊敬老师之情。 1、自由朗读，想一想，说以说：“我们”为什么要在老师窗前载一株紫丁香？ 教师范读，读出师生之间的真挚感情。 学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句。 分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上台朗读。 指导有感情地朗读第二、三、四节。 老师有感情地朗读这三节。 学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。 品味词语。口头填空：“绿叶沙沙”像（ ），“盛开的花儿”像（ ）。 6、学生朗读课文。 板书设计 5 一株紫丁香 爱 老师——————学生 导学后记 课 题 6我选我 主任务 识字、积累和写字 目标预设 1、会读8个生字，能正确书写我会写的10个生字。 2、正确朗读课文。 导 学 流 程 板 块 一 讨论导入 师：我们每学期都会选出部分同学成为老师的小助手，同学们认为怎样才能成为一名合格的班委呢？小组讨论后，一人代表小组发言。 教师小结：有勇气、有信心，热心为同学服务算不算要求之一呢？今天我们一同来学习《我选我》这篇课文，看看王宁同学够资格当一名劳动委员吗？板书课题，读课题。 板 块 二 初读课文，学习生字。 学生自由读课文。 拿出生字卡片，小组内自由抽读。 教师检测生字。特别提示：宁、愣、掌这几个字都是后鼻音。