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课题：有机化合物的结构 白塔高级中学张家军 第一课时 碳原子的成键方式 【教学设计思路】： 本节内容是有机化学的基础，是历年高考的内容之一。主要从以下方面进行考察，一是对碳原子成键特点，体现在键线式中碳、氢原子数的识别、结构分析、归纳规律。因此在教学过程中要采取多种教学手段，如创设问题情境、学生的自主活动、问题的讲解、问题的探究等促进学生的理解。 “有机化合物中碳原子的成键特点”教学时创设问题情境可用以下方式，让学生阅读化学史话“有机物的三维结构”，让学生对有机物分子的空间构型产生问题并激发探讨的欲望。自主活动一定要有针对性，如在本节课中学习“有机化合物中碳原子的成键特点”先引导学生回忆在必修课程中已学的几个典型的有机化合物中碳原子参与形成的共价键，其后让学生动手搭建甲烷、乙烯和乙炔的分子模型，写出分子式、结构式，讨论分子的空间构型。在此过程中教师要穿插引导，当碳原子周围分别连接4个、3个或2个原子时，所形成的化学键空间是如何排列的？ 讲解要针对技能性的学习，例如对有机物结构的表示方法时要侧重于结构式、 结构简式的书写，教师要强调书写注意点。对于结构式、 结构简式、键线式，应以描述的方式给出，多举实例。 【教学目标】 知识与技能：了解碳原子的成键特点和成键方式的多样性，能以此解释有机化合物种类繁多的现象。理解单键、双键和叁键的概念，知道碳原子的饱和程度对有机化合