《直线与平面平行》说课稿.docVIP

直线与平面平行 慈溪职业高级中学 何 青 教材分析 【地位作用】 立体几何将几何研究的范围由平面拓展到空间。空间的平行问题是立体几何中的一个重要内容，而直线与平面平行的判定定理和性质定理又是研究空间平行关系的重点，它以平行公理为基础，推广了平行线传递性质，揭示了线线平行和线面平行的本质联系，同时为学习共面向量奠定了理论和方法基础，起到了承前启后的作用。 【教学结构】 课本建议教学时间为约一课时。为使学生更好地理解定理、深化知识探究过程，将课时调整为1.5节。第一节：集中探索定理并作简单应用；后半节：回顾应用定理，处理例题和习题。本稿为第一节。 教学目标 【大纲要求】 数学课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课，并有很强的工具功能。立体几何的教学旨在培养学生的空间想像能力、逻辑思维能力，渗透简单实际应用能力培养。 【学情分析】 认知特征：职高生的心理规律走向独立，学习方法转向顿悟，思维方式转向抽象。 知识储备：通过前几节课，学生已经初步形成立体几何问题平面化的意识；对空间线线 关系能够进行判定和区分；对平行公理和平行线传递性质已有理性认识。 学习状态：职高生面临双基薄弱、目标不明、自信不足等困境。 【教学目标】 知识目标：理解直线与平面平行的判定定理和性质定理。 技能目标： 1．运用两个定理实现“线线”、“线面”平行的转化，进一步发展空间想像能力和逻辑思维能力； 2