《童趣》教学设计MicrosoftWord文档.docVIP

《童趣》教学设计 ? 课题：《童趣 》 作者：沈复 科目：语文 教学对象： 初一（三）班全体学生 课时： 一课时 提供者：丁茂应 单位：山西省大同市灵丘县赵北中学 一、教学内容分析 ?人教版七年级上册第一单元的一篇古文，通过对课文的学习来品味作者在叙写中表现出的童年生活的乐趣，激发学生的联想和想像思维。?? 二、教学目标 ?知识与能力：1.积累词语，掌握“明察秋毫，怡然自得，庞然大物、夏蚊成雷”等成语。?2.熟读并背诵课文。?1.了解古今词义的差别，掌握基本的解词方法，熟悉文言文的表达方式和语言习惯，培养阅读和翻译能力。?2.体会文言语体简洁、典雅的特点。?3.疏通文句，把握文章内容，品味作者在叙写中表现出的童年生活的乐趣，激发学生的联想和想像思维。??情感态度与价值观：学会观察、体味人生，热爱生活。? ? 三、学习者特征分析 ?这是七年级所学的第一篇文言文，虽然学生在小学有了一定的文言文知识，但是没有形成系统的学习，所以，在学习时运用多媒体CAI课件、录音机及示范朗读磁带、投影仪? 四、教学策略选择与设计 ?1.《语文课程标准》要求初中生“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵教材要求背诵的文言诗文。” 因此教师要采用多种形式让学生反复诵读，整体感知课文内容。在朗读方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以点拨和指导。文言