《荷叶圆圆》教学设计-副本.docVIP

人教版实验教材一年级下册第14课 《荷叶圆圆》 本溪市实验小学 李娟娟 一、教学内容：人教版实验教材一年级下册第14课 二、教学目标： 知识朗读体验，有感情朗读、品读；角色体验，创设角色互动情境，引发口语交际，体会思想感情。运用“自主、合作、探究”学习方式，理清写路，体会感情变化。培养学生乐于合作，乐于探究的学习态度。,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散，但对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间。因此我将抽象的文字内容化为直观生动的图片和视频，创设情境，引入角色，让学生们在活泼有趣的氛围中体会自然的美。同时提升学生的语文修养，潜移默化中渗透语文的学习方法。使学生度过轻松快乐课堂时光的同时也达到了“润物细无声”的目的。 五、教学工具：教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件 1、情境引入 今天，老师要给大家介绍一个新朋友，看！它是谁呀？（拖拽荷叶） （此环节用到了白板的拖拽功能，开门见山地引出了本课教学的主角-荷叶，使学生对荷叶有了清楚直观的认识，为下文的学习打下了良好的基础。） 这是什么样的荷叶呢？（颜色、形状、大小。） 看来，小朋友都很喜欢它。带着你们的喜欢来读一读这句话，谁来？（出示课文第一段） 今天，我们就一起走进这片美丽的荷塘，去看荷叶圆圆。（拖拽课题） 伸出小手，跟着老师一起写。荷叶——圆圆。 “荷”的上面是个——草字头，下面是——何！姓何的何，如