一年级下册第1314单元语文教案.docVIP

第十三单元《时间》 单元说明： 本单元以“时间”为主题，选编了两篇主体课文和一篇自读课文，设计了读一读、背一背、猜一猜、讨论交流等活动，还有识字、写字、拼读等培养语文能力的练习。 时间是极为抽象、极为宝贵、看不见、摸不着的东西，学生不易理解、把握。学习单元课文，在学生自读课文的基础上，要多引导学生通过具体、直观的事例建立时间的观念，让学生懂得时间的宝贵的，一去不复返，学会科学、合理地安排时间。 主体课文乐府诗《长歌行》家喻户晓，是传统的名篇，学生学习必定受用终身。另一篇主体课文是学生喜爱的童话，它和自读的儿歌一道，告诉学生要树立时间意识，珍惜时间。 本单元知识 初步认识时间，今后还要不断学习，加深体会，养成习惯。 单元教学目标： 知识目标： 愿意主动识字，认字24个。继续练习综合运用所学的方法识字。 会写14个字，能按笔顺写字，写得正确、端正。 练习拼读音节写出词语。 能力目标： 能正确、流利地朗读课文，背诵《长歌行》和谚语。 猜谜语，积累关于时间的词语和谚语。 情感目标： 体会时间的宝贵，初步树立时间意识，知道要珍惜时间。 教学重点：能正确、流利地朗读课文，并背诵《长歌行》和谚语。认字、识字。 教学难点：体会时间的宝贵，知道要珍惜时间。 教具准备：幻灯片、生字卡片 教学课时：6——7课时 《长歌行》 教学目的： 感知诗歌的韵律；初步了解时间的重要性。 使学生认会9个生字，并会写7个. 教学重点：理解诗意，学会新词新字，初步感知要珍惜时间。 教学准备：幻灯片、生字卡片。 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 一、由谜语导入，创设教学情境 　　1．出示谜语：看不见，摸不着，跑着快，又没脚。一去永远不回头，千金万金买不到。 　　2．学生猜出后，教师借机板题：时间 二、引导学生观察图，激发学生兴趣 　　1．仔细观察书中插图，讨论问题：（1）图中画的是什么地方？（2）他们在干什么？ 　　2．学生边看边说，要求自言自语。 　　3．组织在班内交流后，切入到学习主题：《长歌行》的理解及背诵、认字、识词……（提出学习任务）。 三、初步感知诗歌内容 　　1．请学生借助汉语拼音，试着读一读，要读准音，正对调（正确）。 　　2．划出今天要认识的新朋友：长、川、何、复、归、少、努、徒、伤悲 　　3．（放录音）请听一听你的朋友认对了吗？请学生自己验证。 　　4．请选择自己喜欢的方式读：（1）个人自由读。（2）两人合作读。（3）四人小组合作读。 四、进一步理解诗歌内容 　　1．指名试读诗，请仔细听后评议。 　　2．再放录音，让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。 　　3．教师范读，学生小声跟读（有语气）。 　　4．教师重点指导下列词语：复西归、少壮、老大、徒、伤悲 　　5．请学生试着说一说诗句的意思。 　　6．质疑问难：学生提出不懂的问题。 　　（1）合作解决；（2）请教老师；（3）师生讨论。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 一、回顾上节课的内容 二、走进“一休屋” 　　1．请你把诗句与意思连起来。 　　　　百川东到海　　　　（1）什么时候才能再回来呢？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　 时间也是这样一去不回啊！ 　　　　何时复西归？　　　（2）条条江河向东奔去，流入大海。 　　　　少壮不努力，　　　（3）如果年青的时候不努力。 　　　　老大徒伤悲。　　　（4）到年老时，再伤心后悔也来不及了。 　 2．诗与诗意结合起来读一读，认真感悟。 　　3．同桌两人互相说诗，对诗意。 三、指导背诵，当堂检查，及时反馈 　　1．教师抓住重点词指导背诵：少壮、老大…… 　　2．学生自由背诵。 3．抽查学生背诗，指出优缺点。 四、回顾插图，说演结合 　　1．看一看、想一想、议一议：老爷爷将会对小孙子说些什么？小孙子又是怎样回答的？ 　　2．编一编、演一演、评一评：学生合作自由表演。 五、识字教学 　 1．在诗句中学词，在词中识字，出示词条： 　　　长歌行、百川、何时、复西归、少壮、努力、伤悲、徒、海 　　2．学生读词，然后小组讨论：你是怎样记住这些字的？ 　　（1）通过分析字形记；（2）扩词记；（3）说话记；（4）换偏旁或取偏旁记；（5）看拼音记。 　　3．组织学生班内交流识字方法。 　　4．描一描、写一写。注意让学生写好“悲”字的“心”字底。 六、学习了《长歌行》，你明白了什么道理？学生自由讨论，各抒己见。 七、课堂小结 　　同学们，今天我们学习了《长歌行》，大家都知道时间就像流水，一去不复返，所以我们一定要珍惜时间，做生活的有心人。 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　长歌行 　　　　　　　　　　　百川/东到海，何时/复西归？ 　　　　　　　　　　　少壮/不努力，老大/徒伤悲。　　　 (珍惜时间 从小努力) 《小闹钟