一年级下册第三单元电子备课教案.docVIP

第三单元 我有许多好朋友 主题一 谁的朋友多 教材分析及设计意图： 《谁的朋友多》是教科版品德与生活学科一年级下册第三单元《我有许多好朋友》中的第二课。下设两个活动主题，一个是“我的好朋友”，第二个是“朋友多快乐多”。这两个活动是相辅相成，环环相扣、层层递进的。由认识了解好朋友，到与朋友相处过程中给自己带来的快乐，这两个内容构成第一个主题活动的主要组成部分。同学们之间成为好朋友的原因很多，也许是有共同爱好，也许是源于同桌互相了解的便利，也许是上学路上的互相陪伴。因此，活动从介绍要好的朋友出发，延伸到“我”怎么做才能获得更多的友谊和朋友，进而让学生体验到“朋友多，快乐多”。 教学目标： 1、在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与小伙伴友好相处的美好情感体验； 2、通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强集体里同学之间的了解； 3、懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题； 4、在与好朋友之间趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。 教学重点： 通过活动，引导学生体验好朋友给自己带来的快乐，并学会如何交朋友。 教学难点： 如何引导学生怎样赢得同伴接纳，在深入发展，引导学生体验获得友谊的快乐，从而达到学生喜欢与同学交朋友，合群，不孤僻的教学目标。 教学准备： 教师准备：歌曲《找朋友》、书中三幅图做成课件、本班学生的优点、特长、特点等资料。 学生准备：一份自己制作的小礼物。 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 根据本科教学目标，教师在课前指导学生做一些调查了解活动： 1. 了解好朋友的优点、特点、兴趣爱好。 2.注意观察同学的体态、外貌，注意听他们说话的声音。 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 师：同学们喜欢唱歌吗？今天老师给大家带来一手好听的歌，想听吗？好，我们一起来欣赏，会唱的可以一起唱。（播放歌曲《找朋友》） 师：你有好朋友吗？这节课让我们来说说自己的好朋友吧！板书课题。 （二）合作学习，体验生活 活动一：说说我们的好朋友 1.出示三幅图片让学生看，教师引导让学生说说他们是怎样成为好朋友的？ 2. 教师引导学生从兴趣、爱好等方面介绍自己的朋友。 3. 采用击鼓传花的形式让学生说说自己的好朋友有几个、叫什么名字。 教师：你们的好朋友真多! 老师想知道你们是怎样成为好朋友的。 4. 教师先介绍自己的好朋友。（小时候的朋友。。。。。。长大时候的朋友） 5. 先介绍自己的好朋友，再说说是怎么成为好朋友的。 6. 先同桌互相说说，再找几个上台上来说。如，我和于娟是好朋友，我忘记带文具盒时，她借铅笔给我用。 （教师随时评价。教师引导，如介绍班内的好朋友，请上台和他好朋友握手。） 7. 你知道别的班的同学是怎样成为好朋友的吗？ 放课件，书中三幅图的内容说明什么？小组讨论交流。 8. 是啊，共同的兴趣爱好会成为好朋友，互相帮助也会成为好朋友。那么你真正了解你的好朋友吗？ 活动二：了解我的好朋友 1. 表演：指两名同学上台表演在家中招待好朋友。看了这个场景，你有什么想法？有什么话想说？ 思考：如果你的好朋友拿出你最喜欢吃的东西或是你最喜欢的玩具，你有什么感受？会对好朋友说什么？ 2. 如果你的好朋友跑步时，你会告诉他注意什么？ 3. 表演：指两名同学上台表演：提醒好朋友别跑太快。 思考：你在什么时候提醒过好朋友要注意过什么吗？说说你希望你的好朋友了解你吗？为什么？ 4. 教师提示： 例如：我会提醒同位上课认真听讲、不做小动作。或要按时完成作业等。 5.生相互交流指名汇报。 6.小结：互相了解、互相帮助、互相提醒、坦诚相待这才是真正的朋友。 活动三：猜猜他是谁 1.师生问答： 谁发言最积极？ 写字又快又好的是谁？ 跑得最快的是谁？ 读书很有感情，声音甜甜的，她叫什么名字？ 2. 小组内互相猜。 3. 生说说学生的特点老师猜猜 4. 教师小结：从这个活动中我发现同学们真爱观察，都能抓住好朋友的特点去说。希望同学们在日常生活学习中注意观察，关心身边的人和事，做个有心人，这样，你的好朋友才会越来越多。 （三）深化感悟，引导生活 活动四：玩照镜子游戏 1. 一同学做照镜子的人，一同学做镜子里的人。同位互相做。 2. 让学生对着镜子做喜怒哀乐的表情。 3. 玩过、乐过之后理解到“我怎么对他，他就怎么对我”的道理。 4. 做完这个游戏后，你发现了什么？知道了什么？现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作好吗？学生做动作。 5. 小组交流：说说你和好朋友之间有趣的事吧！指名上台说。 6. 说说你和谁玩了什么游戏？心情怎样？ 7. 教师小结：同学们在一起都是好朋友，一起学习、一起游戏。同学快乐，也能给你带来快乐；你开心，也会把欢乐带给同学。所以“你是快乐的，我就是幸福的。” 8. 老师知道你们课前都准备了礼物，带来了吗