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小学语文一年级上册第四单元 说课标说教材 城关镇红楼小学 王芳 尊敬的各位评委老师： 大家好，我是来自城关镇红楼小学的王芳。下面我将从说课程标准，说教材，说教学建议三方面与大家交流。 一．说课程标准 （一）第一学段目标 1、识字与写字 （1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 （2）认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 （3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 （4）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 （5）学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 （6）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。 2、阅读 （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 （2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 （3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 （4）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 （5）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 （6）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 （7）积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。 3、写话 （1）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。 （2）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 （3）根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 4、口语交际 （1）学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 （2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。 （4）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 （5）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 （6）有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 5、综合性学习 （1）对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。 （2）结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 （3）热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法 （二）说一年级上册课程目标 1.汉语拼音 （1）．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 （2）．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2.识字与写字 （1）．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 (2)．认识常用汉字400个，会写其中的100个。 (3)．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 (4)．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3.阅读 (1)．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)．学习用普通话正确、流利地朗读课文。 (3)．学习借助读物中的图画阅读。 (4)．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 4.口语交际 (1)．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 (2)．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (4)．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 （三）说第四单元课程标准： 根据《语文课程标准》对第一学段的识字写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习提出的明确要求，结合本册课程目标特点，我将第四单元的课程目标设定如下： 识字与写字： 1．认识本单元53个生字，会写15个生字。认识“竖钩”、“卧钩”两种笔画,“提土旁”、“女字旁”、“竹子头”、“风字框”三个偏旁。 2．生活中识字，感受识字的乐趣。激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。 词语： 掌握“多—少”“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。 阅读： 正确流利地朗读课文，了解课文内容，体会文中情感。 口语交际： 能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，并能夸夸自己和别人的作品。 （五）说第四单元内容标准： 本单元是一组识字单元，共有四篇课文。 《比一比》的内容标准是：本篇韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。要求学生在比较中达到识字目标。 《自选商场》的内容标准是：通过图画，帮助学生了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。 《菜园里》的内容标准是：通过图画，帮助学生认识一些蔬菜和蔬菜的名称，了解它们的特点。 《日月明》的内容标准是：帮助学生了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。 二．说教材 （一