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济南市九年义务教育小学语文三年级下册（人教版） 第五单元第17课 《可贵的沉默》（2课时）王兆玲 教学目标分解、教学设计建议 一、教学目标分解 学习水平 学习内容 识 记 理 解 分 析 鉴 赏 应 用 评价方法 行为方式 检测方法 生字 会认9个生字，会写14个生字。指导书写“顾”。 √ 读音正确，会识记。笔顺正确，书写工整、有速度。 课后测试题，形近字组词。 生词 祝贺、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、神气十足、左顾右盼、缓和、表达。 √ √ 在读文能够正确读音。 课后测试题，看拼音写汉字。 语句 三个含意深刻的句子： 1我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 2我悄悄瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。 3这一片沉默给我了多大的享受啊。 √ √ √ 能够结合课文内容谈出自己的观点。 在短文中理解句意。 段落 把自己喜欢的词句抄下来，主动积累课文中中优美的语言。 √ √ √ 在学习中能结合课文的理解，谈出自己的观点。 根据课文内容填空。 篇章 了解本文的写作方法。 √ 片段练习写话。 读写结合，体会作者情感，提升对主题的理解。 √ √ 朗读 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。朗读、默读、浏览相结合。 √ 在教师指导下进行。 读想结合、读议结合。 学习 方法 1.联系图片理解由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹的场面。 √ 掌握学习方法，主动运用。 图文结合，联系上下文，理解词意、句意。 2.采用结合上下文的方法理解句子。 √ 3.联系生活实际和自己的体验体会句子内涵。 √ √ 拓展 本课内容与综合性学习活动密切相关。 √ 教师提供资料。《妈妈的礼物》 见课后习题。 拓展阅读课外阅读中留意收集描写父母之爱的作品 √ 写一篇课后小练笔。 √ √ 《感受父母的爱》 二、教学设计建议 （一 ）关于教材分析与处理 1、教材分析 这篇精读课文的主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。 2、对课文重点、难点的解读及处理建议 课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述从而再现场景，是本课一个突出的特点。理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人是本课的教学重点；体会沉默的可贵是本课的教学难点。选编这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人；积累课文中的优美词语、精彩句段，培养语感；同时为综合性实践活动的开展奠定基础 3、单元训练重点分析及处理建议 本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文，一个语文园地。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。在第一篇和第三篇课文的后面安排了综合性学习及提示。本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排。 有关爱的专题在前几册教科书里有所涉及，三年级上册第八组编排了四篇关于“献爱心”的课文，让学生在学习课文的过程中，从别人的故事里感受这种感情。本单元内容有所拓展，也更为深入。将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。 导语提示了两方面的内容，一是生活中是否想到过回报父母的爱，能否向别人献爱心；二是学习课文的过程中，感受人间真情。在整个单元的学习中，这两方面的内容应是紧密结合在一起的。课文围绕“爱与真情”，配合综合性实践活动，编排了两篇与“父母之爱”相关的课文，其他两篇则是关于真挚的友情和博大的爱的，以拓宽“爱与真情”的含义：在老师的启发下，孩子们懂得了回报父母的爱；小男孩儿阮恒误以为献血会死，但为了挽救朋友的生命，还是毅然献出了自己的鲜血；爱心使小水罐一次次发生着变化，带来了种种奇迹；小彼得向母亲索取劳动报酬，又在无私奉献的母爱面前，认识到了自己的错误。 课文的编排为综合性学习活动的开展奠定了比较好的基础，可以从对课文的学习自然导向活动安排。首先引导学生们回忆、了解父母关心爱护自己的事情，并提醒学生们想一想该怎样回