三年级数学《认识几分之几练习》教学设计.docVIP

认识几分之几练习 教学内容：苏教版小数数学三年级（下）69页～70页 教学目标1、通过练习，加深对分数意义的理解，能根据分数的意义找到具体数量与分数 间的对应关系。 2、让学生经历自主探索解决简单分数问题的过程。 3、体会数学在生活中的应用，感受数学的无处不在。 教学重点：进一步理解分数的意义，能正确地用分数表示相关的数 教学难点：理解用分数进行的单位间的换算 教具准备：小黑板 教学过程： 个 性 复 备 一、温故知新 口答：（小黑板出示） 1、把5个香蕉平均分给5个小朋友，2个小朋友分得这些香蕉的几 分之几？ 2、把30个香蕉平均分给6个小朋友，5个小朋友分得这些香蕉的 几分之几？ 指名口答、集体讲评 （设计意图：进一步加深学生对分数意义的理解。） 二、深化练习 1、完成想想做做第6题 （1）独立解答、说说各涂了几个方块？为什么这样涂 （2）提问：没涂色的部分占整个图形的几分之几？你是指名想的？ 2、完成想想做做第7题 （1）独立解答，说说为什么这样做 （2）在线段上任意指一指，让学生说说是几分之几 3、完成想想做做第8题 （1）出示：这把尺子上的数是用什么做单位的？总长几厘米？几 分米？ （2）提问：1厘米是1分米的几分之几？你是怎么想的？ （3）指出：1分米=10厘米，可以看做把1分米平均分成10份， 1厘米就是10份中的一份，也就是十分之一。 （4）提问：那3厘米是1分米的几分之几？7厘米呢？ （设计意图：把低级单位换算成高级单位，并用十分之几的分数来 表示，是本节课的难点，通过练习，既加深了学生对分数意义的理 解，同时也为今后认识小数做了铺垫。） 三、拓展练习 1、出示三角形 （1）提问：已知这个三角形占一个整体的1/4,你能想象出这个整体并画出来 吗？ （2）四人一组合作，画一画 （3）集体交流 （4）结合这题，让学生说说什么叫分数 （设计意图：变式练习，可以让学生更进一步的体会分数的意义。） 5、游戏：完成想想做做第11题 四、课堂总结 通过今天的练习，你有什么收获吗？ 板书设计： 认识几分之几（2） 1角=1/10元 1分米=1/10米 1厘米=1/10分米 1毫米=1/10厘米