生物膜说课课件要点分析.pptVIP

《物质的跨膜运输》说课稿 一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法 四、教学过程 五、教学反思 一、 教 材分析 （一）、教材的地位和作用 《物质的跨膜运输》是苏教版高中生物教材必修一第三章第三节的内容，对应《生物课程标准》中的要求是“说明物质进出细胞的方式”。 通过对几种跨膜运输方式的探究,并运用数学坐标图来表达三种方式的规律和特征,可以培养学生对图表数据的解读能力,即信息解读和知识迁移转化的能力. （二）、教学目标 (1)知识目标 a、能举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。 b、通过学习能理解并说出被动运输与主动运输方式的异同点。 (2)能力目标 提高学生提出、分析、解决问题的能力，提高解读图表的能力。 (3)情感目标 养成自主学习，合作学习的意识，培养严谨的科学精神。 （三）、教学重点 物质跨膜运输的几种方式是本节课的重点，尤其是主动运输，由于其体现了生物膜的功能特性—选择透过性，所以是重点内容。 （四）、教学难点 对于学生来说，三种跨膜运输方式通过列表比较很容易理解，但是什么样的物质能进行哪种运输方式，学生不容易分辨,尤其离子和葡萄糖的进出细胞,即如何区别主动运输和协助扩散,所以将其作为难点. 学生已经具备了细胞膜的结构、掌握了蛋白质多样性的知识，为本节的学习奠