数学课程理念与数要点分析.pptVIP

数学课程理念与数学教学 王 道 余 主 要 内 容 数学课程的性质 数学课程的基本理念 课程理念与数学教学 教学内容领域 数学课程的性质（1） 义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思维和推理能力，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生在情感、态度和价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定基础。 数学课程的性质（2） 体现义务教育的普及性、基础性与发展性 普及性 → 关注每个学生成长与发展。 基础性 → 知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度 发展性 → 促进学生全面可持续性发展 课程标准的基本理念 数学课程的培养目标 数学课程的内容 数学教学活动 数学学习评价 现代信息技术 与数学教育 数学课程的培养目标 面向全体学生，适应个性发展。 人人都能获得良好的数学教育。 不同的人在数学上得到不同的发展。 数学课程内容 反映社会需要、数学特点，学生的认知规律。 数学结果及结果的形成过程中蕴涵的数学思想方法： 课程内容的选择：贴进学生实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。 课程内容的组织：重视过程，结果与过程；重视直观，直观与抽象；重视直接经验与间接经验。 课程内容的呈现：层次性与多样性。 数学教学活动（1）