项目6：淹溺病人急救护理教学设计解决方案.doc

西宁卫生学校教学设计 授课教师 马建芳 授课班级 护理班 教材名称 急救护理技术 授课章节 第八章 理化因素急性损伤病人的护理 授课题目 第六节 淹溺 授课方式 （请打√） 理论课 □ 讨论课□ 实训课□ 其他□ 教学分析 针对学生知识结构的情况，主要通过讲授、讨论、多媒体展示及情景演练的教学手段来讲授本章内容。通过本章的学习，主要掌握淹溺的概念、救治原则和护理措施。 教学目标 知识目标 1.了解淹溺的概述熟悉淹溺的；掌握淹溺的护理措施。 通过本节课学习使同学们熟练掌握淹溺病人常规的急救护理措施和常用的现场救护技术 素质目标 1.具有尊重患者、有效沟通能力。 4.培养学生专业、细心、耐心、关爱病人的职业素养； 教学重点 淹溺的概念、救治原则和护理措施。 教学难点 淹溺的护理措施。 教学设计 利用多媒体演示+传统板书教学及情景演练，采用讲授、讨论、提问、演示等教学手段给学生进行全方位分析本次课内容。为了讲清教学重难点，使学生达到本节课设定的教学目标，将采用由浅入深，循序渐进的顺序，重点运用讨论式、互动式及探究性学习、直观性、情景设置启发式的方法去教学，逐步使学生掌握本次课的知识点。 学法设计 学生学习的过程实际上就是主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，在指导学生学习时，我们尽量避免单纯