高级中等学校特殊教育班职业学程课程纲要简介介绍.docVIP

高级中等学校特殊教育班职业学程课程纲要简介 二、特教班课程目标 依据职业学校法、特殊教育法及其施行细则之规定，提供轻度智能障碍者就读职业学程之机会，以培育个人、社会与职业适应的能力，使其成为独立自主的国民。为实现此一目的，须辅导学生达到下列目标： 锻鍊学生身心、充实生活知能，发展健全人格，以提升个人及家庭生活的适应能力。 了解生活环境，顺应社会变迁，扩展人际关系，以培养学校及社区生活的适应能力。 认识职业世界，培养职业道德，建立工作技能，以增进就业及社会的服务适应能力。 三、课程纲要架构 课程以实务为核心，并加强转衔规划： 课程内容以实作为主，并加强与社区及职场之连系，藉由校内外实习，落实转衔目标之达成。参照未来课程的方向，特教班课程采核心课程规划成为三大领域，详见下图。 兼顾生活能力之培养： 课程内容除就业准备所须之职业知能外，另应包含健康教育、道德教育、价值澄清、生命教育、生活教育、生涯规划、及休闲教育等相关知能之培养。 配合学年学分制之实施，本课程修订宜比照修订之： 配合八十九学年度实施的职业学校新课程标准已采用学年学分制，为使学校行政的一致性，本课程修订比照此方式修订： 1.每周授课节数为三十五节以上(含班周会及联课活动等活动科目)。 2.每周上课一节持续一学期(或十八节)以一学分计，每节上课时间为五十分钟，但可配合普通班上下课时间弹性调整。 3.每学期修习的学分数为三十一学分以上(不含班会、周会及联课活动等活动科目)。 4.毕业至少修毕一百五十学分。 赋予学校更大的自主空间： 删除部订及校订科目、必修及选修科目之限制，各校之课程内容参酌上述之准则，依据其特性调整课程比例及开课科目，以规划其教学节数及学分数。 增加活动科目节数，提供多样化的学习，活动科目至少四节，含班会一节、周会一节及联课活动二节。 课程及活动配合一般班实施： 一、二年级及三年级第一学期，每学期十八周，三年级第二学期为十四周。 职场参观、见习、实习的课程规划架构，如下图所示。 兹将课程总节数、课程架构比例、一般科目比例、专业及实习科目比例、校订科目比例、活动科目比例等，依次分述如后： 课程总节数 高级职业学校将于八十九学年度起实施新课程标准，并采行学年学分制，本课程修订为配合高职学年学分制之实施，亦以此方向规划之，即： 1.每周授课五天合计节数为三十五节以上(含班周会及联课活动等活动科目)，三学年共计二百一十学分。 2.每周上课一节(五十分钟)持续一学期(或十八节)以一学分计。 3.学生每学期应修三十一学分以上(不含班周会及联课活动等活动科目)，合计应修毕一百八十六学分，其中一般科目78-96学分，专业及实习科目90-108学分。 4.删除部订及校订科目、必修及选修科目之限制，各校之课程内容参酌上述之准则，依据其特性调整课程比例及开课科目，以规划其教学节数及学分数。 5.毕业学分一百五十学分，活动科目等学分另计。 课程架构比例 课程架构区分为：一般科目、专业及实习科目、活动科目及弹性教学科目等。其教学节数与百分比，如下表。 类　　别 一般科目 专业及实习科目 活动科目 (含周会、班会、联课活动) 学分数 所占比例 78-96学分 (40-50%) 90-108学分 (50-60%) 24学分 应修学分 186学分 24学分 （学分另计） 四、教学实施通则 本课程纲要之制定，旨在继续国民中学启智教育，提供轻度智能障碍学生习得个人、社会与职业适应的能力，使其成为独立自主的国民。 课程规划 1.本课程纲要为课程编制之参考基准，各学程教学课程之编制，皆以本课程纲要为依据。 2.一般科目着重健全人格和职业道德之培养，以及文化之陶冶，务期与日常生活结合，以符合适性化及生活化之原则。 3.专业科目（含实习）应以实务为核心，辅以简单浅显之理论知识，并加强与社区及职场之连系，藉由校内外实习，落实转衔目标之达成。 4.各校自行开设一般科目、专业科目（含实习）、或活动科目，并应依学生志趣、能力及需要、社区持色、学校发展、配合学校师资、设备条件及个别化教育方案（ＩＥＰ）规划，结合职训机构、产业界及其他单位之教学资源，研拟开设科目及学分，并由教务会议讨论通过，经校长核定后开设。 5.本课程纲要之一般科目、专业及实习科目、活动科目之课程结构及比例，须遵循本课程规划之范围。 6.各校课程规划之考量顺序：规划一般科目；规划活动科目；规划主修学程；规划辅修学程；规划综合职能课程，并且一次规划三学年之课程内容。 7.各校选用或规划之科目名称，应依照本纲要规范中之名称，并合乎该科目上下限时数之规定。 8.本纲要规划以周休二日为考量，每周上课五天，计三十五节以上，每天排课七节以 上，并配合普通班上下课时间为宜。 9.活动科目之周会一节、班会一