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人物形象分析之以事析人 黄 沂 教学目的 1、复习。2、重点难点 、使学生掌握课时安排 ????一课时 事件： 人物性格： 藤野先生为一个来自中国的留学生改讲义。 先生毫无民族偏见，认真负责。 藤野先生了解中国女人裹脚。 先生的求实精神 母亲对我的严格管教。 母亲严厉却教子有方 母亲除夕夜对付败家子大哥的债主。 母亲宽容、大度与善良 2.通过课文事例概述基本方法。 刻画人物，总离不开典型事例，只有把人物置身于具体的事例中，人物的性格特点，内心世界等才能充分的表现出来。阅读时，应首先弄清文章主人公究竟做了些什么事，他又是怎样做的，这些事例表现了什么，由此分析人物形象。? 对事件的概述，应按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省)。在概况事件基础上归纳人物性格特点。 即“何人+何事”→何性格 3.通过真题展示、明确答题思路。 第一步 审清题干 以2012年广西崇左市中考试题为例。 17题：小旦是一个怎样的孩子？表现在哪里？概述两例说明。（3分） “小旦是一个怎样的孩子？”考查人物形象的概况；“表现在哪里”则是考查典型事例的概况。第一问赋分值一分；第二问赋分值两分。 第二步 分清层次梳理情节 小旦语文考全校第一； 小旦从爷爷生病后再不敢惹他生气了；小旦特意拣了大玉米给爷爷；为了让爷爷叫父母回家，小旦故意考零分。 第三步 分点概述补全信息 按照题干设题要求明确答题信息： 参考答案：小旦是一个勤奋好学、善良懂事、心思细腻的孩子。（1分） ①勤奋好学表现在：小旦语文考全校第一。 ②善良懂事表现在：小旦从爷爷生病后再不敢惹他生气了。 ③心思细腻表现在：为了让爷爷叫父母回家，小旦故意考零分。（以上内容任选两点即可，各1分。） 第四步 标清序号 在分点基础上每一个给分点都标上序号，做到思路清晰、步骤清楚。 三、1.结合2012年贵港市中考真题进行演练，以巩固本节所学。 2..结合答题方法课堂检验学生答题情况，及时予以纠正。 四、作业：《中考大解密》钦州市2012年中考试题 五、板书设计： 概括人物形象结合具体内容分析 答题思路： 审清题干 分清层次梳理情节 分点概述补全信息 标清序号 表达形式： 人物性格特点+典型事例（何人+做何事） 教学反思： 本节课虽然是复习课，但是老师授课过程中讲授内容过多，对于方法的指导要更多的关注方法指导的有效性及高效性，让一节复习课做到针对不同层次的学生有不同需求的提高，