五年级上新教版综合实践教案.docVIP

文明礼仪伴我行 活动内容：1.文明礼仪知多少 2.文明礼仪在校园 活动目标：1、引导学生了解礼仪常识，知道礼仪的重要性。 2、让学生理解礼仪的含义，培养学生良好的礼仪习惯。 3、增强学生明辨是非的能力和与人文明交往的能力。 德育目标：从小养成良好的礼仪习惯，做文明事，做文明人。 活动方式：调查法、访问法 课时安排：2课时 第一课时 文明礼仪知多少 教学目标：通过调查、访问了解礼仪在校园中的作用知道在校园里，作为一名学生应该怎样做。懂得应做一个讲文明、懂礼仪的人。 教学重点：通过调查、访问了解礼仪在校园中的作用知道在校园里作为一名学生应该怎样做。 教学难点：懂得应做一个讲文明、懂礼仪的人。 教学准备：课前搜集资料、课本 教学过程： 一、导入新课： 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且风俗、习惯和传统等方式固定下来的。对一个人来说，礼仪是一个的道德水平、文化修养的外在表现；对一个社会来说，礼仪是一个家文明程度的反映。 二、学习新课： 1、教师提出问题请学生进行思考讨论： A、在家庭、学校、公共场所文明应注意那些礼仪？ B、你对自己的交际能力满意吗？ C、在人际交往中要注意些什么？ 2、引导学生游览本次主题活动内容，想一想，完成这次设计活动自己应当做些什么？ 3、文明礼仪知多少。 A、在生活中有那些文明礼仪。 B、解读示范：（选择你所知道的一两种礼仪规范，给大家讲一讲，并作一示范。 C、想想做做（在文明日常生活中，经常看到一些不文明的行为。 三、小结： 通过以上一系列的活动，你对礼仪是怎么看的，你今后准备怎么做。 板书设计： 第二课时 文明礼仪在校园 教学目标：通过调查、访问了解礼仪在校园中的作用知道在校园里作为一名学生应该怎样做。懂得应做一个讲文明、懂礼仪的人。 教学重点：通过调查、访问了解礼仪在校园中的作用知道在校园里作为一名学生应该怎样做。 教学难点：懂得应做一个讲文明、懂礼仪的人。 教学准备：课前搜集资料、课本。 教学过程： 一、导入新课： 对一个人来说，礼仪是一个的道德水平、文化修养的外在表现；对一名学生来说校园的礼仪尤为重要今天文明就一起来谈谈文明礼仪在校园。 二、学习新课： 1、教师提出问题请学生进行思考讨论： A、学校应注意那些礼仪？ B、升国旗时应该怎样？ C、在公共场所应该怎样做？ 2、校园的文明礼仪知多少。 A、身临其境：（升旗时的礼仪） B、小讲台：（说说同学讲文明、注重礼仪的事例） C、讨论（这种做法是否正确） D、才艺台（绘制“文明礼仪娱乐棋”看谁的创意最新颖，最受大家欢迎。 四、展示 五、小结： 板书设计： 团 队 活动内容：1.了解团队 2.团结就是力量 活动目标：1、让学生体验团队的力量和个人在团队中的作用，培养学生的集体观念。 2、培养学生团结合作的意识和与人交往的能力。 德育目标：感受团队中人与人之间的融融关爱。 活动方式：调查法、观察法。 课时安排：2课时 第一课时 了解团队 教学目标：通过调查、访问了解团队的力量，知道团队、集体对个人的作用，了解团结就是力量的含义。 教学重点：通过调查、访问了解团队的力量，知道团队、集体对个人的作用。 教学难点：了解团结就是力量的含义。 教学准备：课前搜集资料、课本 教学过程： 一、导入新课： 俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。团结可以培养我们团结互助、友爱亲善的合作精神，可以帮助我们面对困难，挑战自我，可以让我们感受到团队中人与之间的融融关爱。 二、学习新课： 1、教师提出问题请学生进行思考讨论： A、你知道什么是团队吗？ B、你怎样理解“团结就是力量”这句话？ C、在你班级里，那些荣誉是通过团结合作获得的？ 2、了解团队。 A、讲一讲自己身边的团队： B、学习小组： C、合唱队： D、球队： 三、交流有关团队的名言： 四、感悟小资料 五、感悟： 六、反光镜： 七、有心人（想想看，还有什么不利于团队的行为和表现） 八、小结： 板书设计： 第二课时 团结就是力量 教学目标：通过调查、访问了解团队的力量，知道团队、集体对个人的作用，了解团结就是力量的含义。 教学重点：通过调查、访问了解团队的力量，知道团队、集体对个人的作用。 教学难点：了解团结就是力量的含义。 教学准备：课前搜集资料、课本 教学过程： 一、导入新课： 1、教师以故事〈父亲和他的孩子们〉引出“团结就是力量”。 2、教师板书课题： 二、学习新课： 1、教师提出问题请学生进行思考讨论： A、为什么说团结就是力量？ B、举例说明团结的重要性？ 2、体验（折筷子）。 3、看图说事：（说出在活动中团结的重要性） 4、采访（采访社会各界的发展和团结的