五年级上第三单元教案设计(竹园小学刘凯伦.docVIP

Part B Unit 3 of PEP Primary English Book For Grade Five What’s your favourite food? Period 5 教学设计 竹园小学刘凯伦 I 教学内容: 五上Unit 3 What’s your favourite food? Let’s talk 第五课时 II 教学目标: 知识能力目标 ⑴ 能够熟练地运用已学过的蔬菜,水果,肉类等食物. ⑵ 握并熟练运用句型：What’s your favourite food? I like... ③ 能熟练在句子中运用：salty,sweet,sour, heathy, fresh,tasty. ⑷ 能理解并掌握拓展的单词：spicy， bitter... ⒉ 情感态度及习惯目标： ⑴ 培养学生严谨的学习态度，以及与人交往能力。 ⑵ 培养学生良好的饮食习惯。 Ⅲ 教学重难点：1 What’s your favourite food? I like...why? salty,sweet,sour, heathy, fresh,tasty. 2 favourite 的发音是难点，以及把所有所学食物单词在实际的生活当中的灵活运用是难点。 Ⅳ 教具准备及教学方法： 教学方法：情境教学法，游戏教学法，任务型教学法。 教具：汤锅、汤勺、五种不同味道调料品（自制教具），各种食物的图片，狮子、蝴蝶、小猫、灰太郎等的头饰，魔术袋，魔法棒，女王王冠，镜子，课件，磁带，葡萄和鱼的图片等。 Ⅴ 教学过程： Step I warm-up and revision 1． 头脑风暴 活动方式：教师出示food单词卡片，让学生齐读后，再根据课件ppt，对食物进行分类，然后让学生快速说出该类的食物。（见PPT2） 设计意图：通过头脑风暴，让学生快速进入紧张而有趣的英语学习活动中来，激发了学生表现欲望，打开了学生的记忆闸门，活跃了课堂氛围，复习旧知，为本课新知做铺垫。 2. 变变说说 活动方式：老师手里呈现一个空的魔术袋，将 food图片，装进去，然后老师故弄玄虚做出变魔术状，当再次打开魔术袋时，原来的单词不见了，变成了新的单词卡片favourite。然后齐读本课重、难点单词“favourite” (强调favourite读音以及含义),并通过不同的句型操练“favourite”一词，让学生说出自己最喜欢的蔬菜、水果、饮品等。例如：My favourite corlour is blue, My favourite meat is mutton ,My favourite fruit is apple, My favourite drink is coke, My favourite animal is cat, My favourite number is nine…（见PPT３） 设计意图：通过变魔术的方式吸引学生的注意力，突破本课重、难点单词：Favourite和food，并由此切入课题。以旧知带新知，以旧知巩固新知，既激发了他们学习兴趣，又提高了教学效果。 Step 2 lead-in / presentation 活动方式： 教师引导说：so many foods.so many favourite things, But what’s your favourite food? 从而引出今天主要句子：what’s your favourite food? I like…(多问几名学生该句型，引导全班该句型机械操练几遍） 分组，建立竞争机制：Group1.Group2 will be Group Huitailang Group 3 and Group 4 will be Group Hongtailang. 有机引导学生操练，What’s your favourite food? I like…并询问学生这些食物的味道，以及对食物的感受。引出： Salty, sweet, sour ,tasty .fresh, heathy, Me too…. 4．板书：What’s your favourite food? (见照片) I like… Why? It’s… they are… 设计意图：在师生很自然的口语交流过程中，引出重要句型以及词汇的学习，让学生理解这些句型的交际功能。同时教师板书该对话句型，辅助学生更流畅地交流，并对学生形成视觉的冲击，从音、型、意各方面刺激学生的记忆。 Step 3 practice 1. 问问答答 活动方式：师生互动：