人教版三年级下册年月日教学设计.docVIP

人教版三年级下册《年月日》教学设计 （第一课时） 设计理念教材分析学情分析1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。 2、通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。 3、体会数生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。 教学重点：认识时间单位年、月、日教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。/public/calendar.asp 师演示不同年份的2月份天数，学生观察。 说说你有什么发现？师：2月份是28天的年份叫平年，2月份是29天的年份叫闰年。 那么年和日有关系呢？（一年有多少天？） 同桌合作，算一算，一年有多少天？（平年有几天？闰年一年有几天？） 说说：你们准备怎么合作？你又是怎么算的？ 反馈： 7、那么哪些年份是平年？哪些年份是闰年呢？ 下面是一张1993年到2004年各年二月份的天数统计表。请参阅课本49页同桌合作完成下表。（见表二） 完成后思考：这里有什么规律？怎样知道某个年份是不是闰年？ 反馈： 师生归纳：公历年份是4的倍数的是闰年。 8、小知识；4年当中为什么要有一个闰年呢？ 屏幕显示，一边放地球饶太阳转的投影一