人教版二年级上语文第八单元教案.docVIP

课题 识字8 课型 新 时间 年 月 日 教(导)学目标 1、认识9个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。3、有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。 重点 识字，正确流利地朗读课文了解课文中介绍的神话故事和科技成果。 知识考点 识字 检 测 题 正确流利地朗读课文 板 书 设 计 教（导）学过程与主干知识结构： 一、导入 1、讲故事：今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？（教师讲古代神话故事），我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？　　(听故事是孩子们最喜欢的一件事，用一个古代神话故事引入课题，增长了知识，激发了学生学习的热情。)?　　2、汇报资料：课前我们都收集了许多神话故事，还找了许多关于现代科技方面资料，谁能给大家介绍一下？（实现课内与课外的衔接，培养学生的成就感，训练表达能力和交流意识。）　　1、自由读课文，边读边画出生字。　　2、读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？　　(在读中发现问题，养成边读书边思考的良好习惯。联系生活中的认知经验互相交流，培养学生学科学、爱科学的兴趣。)?　　3、同桌互读互评。　　识字　　1、合作学习，自主记忆。　　自由读生字卡。组内互考互查。说说你用什么方法记忆这些字的？　　2、组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏，如：射、卫、载等。　　3、多种形式练读生字生词。　　(培养学生自主识字的习惯，教会识字方法，在识字中培养学生自主、合作、探究的意识。)? 课后反思（自省） 课题 识字8 课型 新 时间 年 月 日 教(导)学目标 1、认识9个生字。会写6个字。2、正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。3、有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。 重点 写字了解课文中介绍的神话故事和科技成果。 知识考点 写字 检 测 题 正确流利地朗读课文 板 书 设 计 教（导）学过程与主干知识结构： 一、导入　　1、抽读字卡，同桌互检。　　2、你能用生字或生词说一句话吗？(自选，教师注意学生用词是否恰当、准确。及时给以评价和指导。)?熟读　　1、比赛读、个别读、齐读。（内容包括八个词语和“我会读”中的两句话。)?　　(熟读成诵，读中积累，读中感悟。)?　　2、用“……也……”说话。交流　　1、小组内互相讲述四个神话故事，每组推选一个“故事大王”上台讲述，并领读所讲述的词语。　　2、小组交流自己找到的卫星、飞船、火箭等图片。　　（结合教学内容，进行相应扩展，培养学生的创新能力，合作意识，交流能力，激发学生学习兴趣。）　　比较　　1、引导学生将传说和现代科技对比，从而激发学生爱科学的兴趣。　　2、通过神话传说与现代科技的对比，你有什么感想？　　（挖掘学生个性体验，激发爱科学，学科学的愿望。)?写字　　1、出示“我会写”中的“卫、运宇、宙、航、舰”，组织学生进行观察：怎样把能字写工整、写漂亮。　　2、教师范写“宇、航”（上下结构和左右结构各一个）、引导学生自主写字，教师巡视指导。　、学生练写，师生评议。　　（引导学生观察，抓住生字特征，进行有针对性的指导，确保识字活动高效。 课后反思（自省） 课题 30、我是什么 课型 新 时间 年 月 日 教(导)学目标 1.识字13个。正确、流利、有感情地朗读课文。 联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。 重点 正确、朗读课文。 难点 了解水的变化及与人类的关系。 知识考点 识字13个 检 测 题 正确、流利、有感情地朗读课文。 板 书 设 计 我是什么　　　　　　雨　雹　雪　　　　　　　　水 教（导）学过程与主干知识结构： 一、导入新课，读课题。　　二、初读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号，猜猜我是什么？　　三、检测生字，新词掌握情况。　　四、读通全文，同桌检测。　　五、学习第一自然段。　　　1．通过读书，让学生明白水是怎么变的过程。　　　2．感受云的变化美。3．写“浮、池”这两个字。　　六、学习第二自然段。　　　1．默读课文，知道云碰到冷风，又会变成雨、雹子、雪。　　　2．通过各种形式的读感受“落”、“打”、“飘”这三个词的准确性。　　　3．再次识记“雹”等生字。　　七、学习第三自然段。　　　1．通过课件展示让学生理解品味“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”的含义。　　　2．指导感情朗读第三自然段。　　　3．范背第三自然段，激发学生背的兴趣。　　八、初步感知第四自然段。　　　1．通过读书感受水的脾气的变化：