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人教版二年级上语文第八单元教案
课题 识字8 课型 新 时间 年 月 日 教(导)学目标 1、认识9个生字。2、正确流利地朗读课文,积累词语,感受语言文字的韵律美。3、有主动阅读中国神话故事,了解当今科技成果的愿望。 重点 识字,正确流利地朗读课文了解课文中介绍的神话故事和科技成果。 知识考点 识字 检
测
题 正确流利地朗读课文 板
书
设
计 教(导)学过程与主干知识结构:
一、导入
1、讲故事:今天我给大家带来一个神话故事,你们喜欢听吗?(教师讲古代神话故事),我们的课文里还有许多非常精彩的故事,你们愿意学吗? (听故事是孩子们最喜欢的一件事,用一个古代神话故事引入课题,增长了知识,激发了学生学习的热情。)? 2、汇报资料:课前我们都收集了许多神话故事,还找了许多关于现代科技方面资料,谁能给大家介绍一下?(实现课内与课外的衔接,培养学生的成就感,训练表达能力和交流意识。) 1、自由读课文,边读边画出生字。 2、读了课文以后你有什么问题?你知道人造卫星,航空母舰,宇宙飞船,运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗?它们能给我们的生活带来什么呢? (在读中发现问题,养成边读书边思考的良好习惯。联系生活中的认知经验互相交流,培养学生学科学、爱科学的兴趣。)? 3、同桌互读互评。 识字 1、合作学习,自主记忆。 自由读生字卡。组内互考互查。说说你用什么方法记忆这些字的? 2、组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏,如:射、卫、载等。 3、多种形式练读生字生词。 (培养学生自主识字的习惯,教会识字方法,在识字中培养学生自主、合作、探究的意识。)? 课后反思(自省)
课题 识字8 课型 新 时间 年 月 日 教(导)学目标 1、认识9个生字。会写6个字。2、正确流利地朗读课文,积累词语,感受语言文字的韵律美。3、有主动阅读中国神话故事,了解当今科技成果的愿望。 重点 写字了解课文中介绍的神话故事和科技成果。 知识考点 写字 检
测
题 正确流利地朗读课文 板
书
设
计
教(导)学过程与主干知识结构:
一、导入 1、抽读字卡,同桌互检。 2、你能用生字或生词说一句话吗?(自选,教师注意学生用词是否恰当、准确。及时给以评价和指导。)?熟读 1、比赛读、个别读、齐读。(内容包括八个词语和“我会读”中的两句话。)? (熟读成诵,读中积累,读中感悟。)? 2、用“……也……”说话。交流 1、小组内互相讲述四个神话故事,每组推选一个“故事大王”上台讲述,并领读所讲述的词语。 2、小组交流自己找到的卫星、飞船、火箭等图片。 (结合教学内容,进行相应扩展,培养学生的创新能力,合作意识,交流能力,激发学生学习兴趣。) 比较 1、引导学生将传说和现代科技对比,从而激发学生爱科学的兴趣。 2、通过神话传说与现代科技的对比,你有什么感想? (挖掘学生个性体验,激发爱科学,学科学的愿望。)?写字 1、出示“我会写”中的“卫、运宇、宙、航、舰”,组织学生进行观察:怎样把能字写工整、写漂亮。 2、教师范写“宇、航”(上下结构和左右结构各一个)、引导学生自主写字,教师巡视指导。 、学生练写,师生评议。 (引导学生观察,抓住生字特征,进行有针对性的指导,确保识字活动高效。 课后反思(自省)
课题 30、我是什么 课型 新 时间 年 月 日 教(导)学目标 1.识字13个。正确、流利、有感情地朗读课文。 联系上下文,理解水的不同形态变化及性情。 重点 正确、朗读课文。 难点 了解水的变化及与人类的关系。 知识考点 识字13个 检
测
题 正确、流利、有感情地朗读课文。 板
书
设
计 我是什么 雨 雹 雪 水 教(导)学过程与主干知识结构:
一、导入新课,读课题。 二、初读课文,读准字音,读通句子,标出自然段序号,猜猜我是什么? 三、检测生字,新词掌握情况。 四、读通全文,同桌检测。 五、学习第一自然段。 1.通过读书,让学生明白水是怎么变的过程。 2.感受云的变化美。3.写“浮、池”这两个字。 六、学习第二自然段。 1.默读课文,知道云碰到冷风,又会变成雨、雹子、雪。 2.通过各种形式的读感受“落”、“打”、“飘”这三个词的准确性。 3.再次识记“雹”等生字。 七、学习第三自然段。 1.通过课件展示让学生理解品味“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”的含义。 2.指导感情朗读第三自然段。 3.范背第三自然段,激发学生背的兴趣。 八、初步感知第四自然段。 1.通过读书感受水的脾气的变化:
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