人教版二年级下册1-4课教案.docVIP

人教版二年级语文下册 第一周教案设计 1.找春天 总课时数：2 韦周中心小学 邵会玲 教学目标 1．会认9个生字，会写9个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3．热爱春天，愿意去观察，发现。 教学重点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。 教学难点：体会春天的美景，热爱春天。 课文重难点：全文 感情朗读训练点：全文 读说结合点：说一说春天事物的变化 教学准备： 教师：课件《找春天——教学演示课件》视频歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》 学生：生字卡片，关于春天的图片，文字资料，歌曲。 教学时间：二课时。 预习提纲 导语：春天来了，万物复苏，小伙伴们都出去寻找春天了，他们都发现了什么呢?让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语。 丁丁冬冬 躲躲藏藏 遮遮掩掩 3.你能用什么办法记住下面的字（只写生字的序号）。 (羞 (遮 (掩 ④嫩 ⑤符 ⑥触 ⑦鹊 ⑧探 ⑨躲 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 4.反复读课文第三段，试着写出下面词语说的是谁，怎么样？ 遮遮掩掩： 躲躲藏藏： 害羞： 5.根据课文内容填空。 课文写了小伙伴们去（ ）寻找春天，发现（ ）发芽了，（ ）开了，（ ）也发芽了，（ ）解冻了……感受到了春天的美丽。 6.细读课文第1、2段，你感受到了孩子们怎样的心情？ 。 7.读一读第3--8段，想一想，小伙伴们寻找春天为什么得“仔细地找”？从文中画出有关句子。在寻找春天时，他们看到了 ，听到了————————————————，闻到了————————————————。 教学过程 　一．成果展示 1．播放课文范读视频《找春天》，让学生在听读的同时自由轻声朗读课文，并注意借助汉语拼音读准字音。 2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。小组内交流识字方法。 3．小组派代表汇报本组认识的生字，全班交流识字方法。 4．利用Flash动画《找春天——生字学习》，根据学生具体情况有选择地选取生字进行全面的总结性学习。 5．开火车接读课文，教师指导难度的句子。 ①春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 ②小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ ③树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 三、指导写字 １．出示生字，认读生字并口头组词：溪 遮 掩 躲 探 嫩 符 触 脱 冻 棉 摇 野 解 鹊 2．重点指导“溪、摇、野、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。 3．学生练写，师巡视指导，纠正坐姿。 　　三、精讲点拨，感情朗读。 1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。 2．读第三自然段，能读出什么？ 3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。 4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。 5、配乐朗读，读出感情 播放课文范读视频《找春天》，创造氛围。师生一起跟随视频有感情地朗读课文。 四、拓展延伸，迁移运用，背诵想象 。 1.播放课件《找春天——教学演示课件》中的动画及视频歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》等，学生思考出自己在春天里的发现，然后写一两句赞美春天的句子。 2.随音乐试背诵课文---同桌互背-----全班齐背。 五板书设计： 小草 找春天 野花 美丽 嫩芽