人教版二年级下册语文导学案28丑小鸭第二课时.docVIP

碧口小学教学导学案 科目 语文 班级 执教人 课题 28、丑小鸭 课时安排 第2课时 学习内容 掌握课文内容 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 2、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 学习重点 正确、流利、有感情地朗读课文。 学习难点 懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 学习准备 多媒体课件 学???? ?? 案 导 ? 案 自 主 学 习 1、 复习生字词。 通过复习了解生字词掌握情况 （时间：?5?分钟?） 　 合 作 探 究 1、自由读课文，思考：为什么大家都叫他“丑小鸭”呢？边读边用波浪线划出来。 2、出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。 指名读，指导读出丑小鸭的丑。 指导朗读：通过重读哪些词可以表现出这是一只丑小鸭？ 深入小组，点拨指导学习第二节 （时间：?5分钟） 　 展示交流 解疑 1、师：因为长得丑，一出生就有了一个这么难听的名字，先天不足的丑小鸭，是否就一直这样丑下去呢？他的结局如何呢？哪一段里写到了丑小鸭的结局，请小朋友们认真读读课文，用波浪线把丑小鸭的结局划出来。 2、 交流 （1）出示：他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。 （2） 读着读着，你感受到了什么？ （板：美） 指名读 （4） 出示天鹅图，齐读 3、丑小鸭能变成白天鹅是幸福的，但是丑小鸭变成白天鹅这个过程又是多么的辛苦、艰难！在这个过程中他还遭遇了许多的不幸。请小朋友们默读课文3——6自然段，丑小鸭在哪里遇到不幸，用横线画出；遭遇什么不幸，用波浪线画出。 4、交流 ①出示：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。 指名读 师：从哪个词可以看出只有妈妈喜欢他呢？ 你能用“除了”说句话吗？ 师：他们所有的这些做法，用课文中的一个词语来概括，就是——欺负。 师：受到了那些多同伴的欺负，丑小鸭的心情怎样呢？谁能带着我们一起感受丑小鸭的生活。 指名读 师：丑小鸭感到非常孤单……就钻出篱笆，离开了家（引读）。 过渡：带着希望，丑小鸭离开了自己的家，开始了流浪生涯。接下来，他还经历了哪些遭遇呢？ ②出示：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。 指名读 师：丑小鸭，你为什么到了晚上才敢出来找吃的呀？ 师：现在你们就是这只战战兢兢的丑小鸭，一起读好这句话。 齐读 ③出示：秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。 师：“悄悄过日子”就是怎样过日子啊？ 指导读。 ④出示：天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。学生谈体会。 指名读 师：如果没有人救它的话，丑小鸭冻僵的结果会怎么样？ 齐读 学习课文：品读感悟——丑小鸭的遭遇 （时间：?10分钟） 　 巩固练习 拓展延伸 师：尽管受尽欺凌，但丑小鸭没有放弃生活的勇气，因为他心中有一个永不落的希望。课文中是这样写的，你来读读。 出示第5节，指名读。 师：他惊奇的是什么？羡慕的又是什么呢？ 男女生赛读 师：看到自己的美丽，听到小朋友的赞美，丑小鸭这时会是怎样的心情？（惊喜） 你能读出丑小鸭惊喜的心声吗？ 赛读“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！” 齐读 精读——丑小鸭的希望 （时间：??5分钟） 达标检测 1、积累写丑小鸭和白天鹅样子的语句。 2、开展童话故事比赛。 写字指导 （时间：??10分钟） 盘点收获 总结 学习了这个故事，你有什么想法？ 总结归纳，导学反思 （时间：?5分钟） 板书设计 28、丑小鸭 毛灰灰的 孤单 离家 雪白的羽毛 嘴巴大大的 丑小鸭 美天鹅 长长的脖子 身子瘦瘦的 历经苦难 美丽极了 教学反思或 后记 想象是人的一种特殊的心理活动，没有想象就没有创造，没有想象就没有创新，每个孩子是一个鲜活的个体，他们内心世界是丰富多彩的，生动有趣的，充满着想象和童趣。课堂上，我多处让学生发挥想象，想象丑小鸭怎么被欺负，让学生自由充分的表达，做到想说什么就说什么。这种让学生主动，富有个性地学习，就是要尊重每个学生的独特个性和生活经验，在和谐自主的课堂氛围中，培养学生对自己身边的事物的独特感受，让他们用稚嫩纯真的童心自由地去体验自然，体验生活，将爱心和传统美德教育潜移默化地融入学习活动中。