人教版二年级语文2单元导学案设计.docVIP

语文导学案 主备人: 第二单元教材分析 单元主题:第二单元以“奉献与关爱”为主题,其中蕴含的人文教育主题是:要学会真诚地关心人,帮助人。二年级上册我们也学过主题类似的一组课文。“如果我有一枝神比笔,我会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱,世界就会变得更美好。” “我们在父母和老师的关怀下幸福成长。我们也要学会关爱别人。谁需要帮助,我们就伸出热情的手;谁需要温暖,我们就献上一颗火热的心。”因此教学第二单元时教师可以引导学生回忆前面的学过的课文,也可以结合3月份文明月、学雷锋的活动展开这组课文的学习。 单元内容:这个单元包括《泉水》、《雷锋叔叔,你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡罗尔和她的小猫》四篇课文和语文园地二。 教学建议:这是一组爱心串起来的故事。平凡而伟大的雷锋,一路奉献甘甜和快乐的泉水,为蔷薇花挡雨的萨沙,喜爱小猫的卡罗尔,都有一颗清纯而美丽的爱心。语文园地中所选的句子,都是爱的谚语。口语交际的话题设计又指引着爱的行动。可以说,“爱”是一根无形的线,贯穿在字里行间。教学本单元时,要在把握整体目标的前提下,把重点放在一个“感”上,从三个层次来感受、品味“爱”:第一层次:朗读感悟。通过不同形式的朗读,通过对课文语言的细细体味,让学生有所感触,能够感动,有些感想。第二层次:拓展阅读。触动学生自发地搜集反映爱心的诗文,动情地朗读,主动地背诵,积极地参加朗诵会、故事会等活动。第三层次:行动指引。引导学生把思想落实到行动上,在家爱爸爸妈妈,在学校爱老师同学,在社会上关爱别人,愿意帮助别人。 本单元的课文,主题虽然类似,但又各具特点。 《泉水》是一篇美文,文字美,内容美,插图也美,就像潺潺的清泉,汩汩地流淌。因此,强调“自读自悟”,让学生在优美的意境中感受泉水的热情是教学的重点。《雷锋叔叔,你在哪里》是一首儿童诗。诗歌讲究“熟读成诵”,要在一遍又一遍的诵读中去触摸雷锋昨天的足迹,去寻找今天的活雷锋,去沿着雷锋的足迹,时时处处关心别人。《我不是最弱小的》重在体会课文自然而平实的对话,用心体会并读好带问号和叹号的句子,明白“应该保护比自己更弱小的”这一道理。《卡罗尔和她的小猫》篇幅较长,教学时要注意“长文短教”,注意指导学生学习默读,在真正自读的过程中,感受卡罗尔善良美好的童心。 5 泉 水 [教学目标] 1．指导学生会认 8 个生字，会写 9 个字，积累“清泉、天然、静静的山谷、尽情地唱歌、清脆的歌声、约定”等词语，理解运用“清脆、天然”等词语。 2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．指导学生认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水奉献的精神和奉献的幸福感。 [重点难点] 1.教学重点： （1）指导学生会认、会写、会用本课的 9 个生字；能正确认读本课的 8 个认读字；理解运用“清脆、天然”等词语。 （2）指导学生有感情地朗读课文。 2．教学难点：引导学生体会泉水一路奉献的精神和幸福感。 [课时安排] 2 课时 [教学过程] 第一课时 一、播放，激趣导入 1．播放歌曲：《泉水丁冬响》。歌词大意：泉水丁冬，泉水丁冬，泉水丁冬响；流过了山涧，就过了草地，来到我身旁。泉水呀泉水你到哪里，你到哪里去？唱着歌儿，弹着琴弦，流向远方…… 2．学生说说自己看到了什么，听到了什么。 3．今天，我们一起学习课文《泉水》。（板书课题） 二、初读感知，自主识字 1．范读课文：边听边想，泉水从哪里来？最后又到哪里去了？ 2．自由读：注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。 3．出示生词认读：一股清泉 石缝 瓦罐 天然 水塔 杜鹃 清脆（读的形式：自由读、指名读、“开火车”读。） 4．老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？哦 股 缝 罐 塔 杜 鹃 脆 5．这些生字藏到句子中了，你还会读吗？出示句子，反复读一读。 （1）哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。 （2）泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 （3）泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”6．读一读课文，比一比谁读得正确。 三、指导写字 1．观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？ 2．范写，重点指导难写字。出示“骨、鹃、股、脆”，读读这些字，仔细观察它们有什么异同？（月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。）塔：右下是合，中间的短横不能少。泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成“巳”。 3．学生练习，把字写规范、美观。 4．展示自己写的最美观的字，说说怎样记，怎样用，然后分组学习、全班交流。 四、布置作业 1．写写生字词语。 2．练习朗读课文，把课文读流利。 第二课时 一、复习导入 1．复习生字词：今天我们继续学习《泉水