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人教版八下《与朱元思书》复习课教学设计
《与朱元思书》复习课教学设计
复习目标:
知识与能力目标:
1、掌握常见文言实词在文中的含义。
2、掌握常见文言虚词在文中的意义和用法。
3、理解并翻译重点文言语句的意思。
4、把握文意,体会文章的思想感情。
5、学习景物描写的方法。品味赏析文章的意境美、志趣美、语言美、继续培养感悟能力。
情感目标:
1、培养学习语文的自信心和认真做题 、认真书写、有计划复习的良好习惯。
2、体会语文知识的丰富性和趣味性,让学生喜欢学习语文。
3、在合作交流中相互补充,完善复习的知识点。培养合作意识和团队精神。
4、在复习过程中陶冶学情操,激发热爱祖国语言文字的感情。
复习重点:
知识目标第1、2、项情感目标第1、2、3项、
复习难点:
知识目标第3、项 情感目标第4、项
复习策略:
本课是八下古文复习的启动课,要对后续复习起到足够的指导、引领作用。
自主学习、合作探究、教师点拨、拓展迁移 联想记忆法
与朱元思书》
板书课题 强调:字字落实,不容忽视。切勿犯《百草圆》式的错误。
二、明确学习目标
1、师:文言文的复习要重点抓什么?该如何复习呢?
2、生思考回答,集体交流。
3、师:复习文言文首先要明白考试考什么?怎么考?然后有的放矢的抓住要点复习,才高效。2012年新修订的《临沂市语文考试说明》对文言文的要求是:(课件出示中考要求)2
4、师:落实以上考点,咱临沂今年中考的考题是:阅读《五柳先生传》做四个题。(课件出示考题。)3
5、生迅速浏览,思考,据此回顾《与朱元思书》一课的内容,确定《与朱元思书》的复习目标。
6、师:总结学生的发言,课件出示本课复习目标。4
三、师生合作探究,交流总结复习方法。
1、明白了考试考什么?怎么考?接下来要思考的要点就是如何复习,做好应考准备了。所谓“科学的方法是成功的一半”, 用合适的方法复习才能事半功倍,出效果,提效率!请同学们认真思考,总结文言文复习的方法和注意要点。(生畅所欲言)
2、师课件出示:友情提示,复习策略,并作强调。5
1、 深入扎实,过好四关,整合归纳,抓牢基础。
A、做好五步自查,攻克背默关。
(一回忆试背,二默读看写法,三自觉默写,四自批自改。五交换订正。
务求字字落实。)
B、注重联系归纳,攻克字词关。
C、狠抓翻译理解,攻克名句关。
D、深入探究促迁移,攻克理解关。
2、克服骄躁,积极实战,坚定信心,提高效率。
四、学生自主复习,小组合作探究抓考点。
师:请同学们分小组开始复习。
强调:小组内要做到资源共享,但不管进行哪个环节,都要先自主复习,后合作探究。坚决杜绝吃现成饭!请主动帮助基础差的同学。
(本启动课结束,后续的复习,为提高复习效率,此环节可安排自习课完成)
五、小组交流展示,教师有效点拨抓考点,共拓展。
1、请各小组选同学上黑板分工完成要点展示,小组内其他同学自主整理后检查完善板书。
(本启动课上请优生先做展示,以作示范。后续复习中应让基础差的同学优先,尤其是分工项目比较基础时。)
学生完成板书后,集体评价交流,教师点拨引导,强化基础,拓展迁移。总结出示要点整合课件6
留出一定的时间让学生归纳整理积累本,把复习落到实处。
师:请同学们赏图背文。在诵读中品味,深悟文本之美。随机 出示课件图7—12
六、拓展迁移
1、师精选经典试题,组织集体检测。当堂达标,测试复习效果。
2、师提供精制答案分析,小组长组织评改并及时汇总评价。发现错误最多的问题,全班讨论解决,教师相机点拨、实现拓展迁移。其他同学归纳整理积累本,把复习落到实处。
此环节在后续复习课上还可以变式为如下操作步骤:
学生根据所归纳的知识点,自行设计一份检测练习题(内容包括“基础闯关”、“梯度演练”) 并拟好答案,然后同桌(或小组)之间互测互评。此时,教师可深入小组了解情况,进行精讲点拔,个别辅导,在练习中学生自己或互评中能够解决的问题,老师不再一一拿到课堂上“过关”,课堂上只解决那些学生真正解决不了的问题。)
七、总结反思
引导学生对这节复习课作回顾,看复习目标是否落实;然后对相关知识的复习所运用的方法,知识规律等化分散为集中,变零乱为整体,提高学生举一反三的能力;最后,对学生在自主复习过程的表现做充分的肯定,让每一位学生都尝试到自主复习的乐趣。)课件出示总结。13
八、作业布置
课件出示:14
1、根据自己的复习情况及时做好补漏、提升学习。
2、请按以上的复习方法和步骤,利用自习课小组合作复习《五柳先生传》。
附精典检测题
对比阅读(20分)
【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。(陶弘景《答谢中书书》)
【乙】夹岸高山,皆生寒树,负势竞
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