山东省聊城市第四中学人教版高中数学必修五学案：2.1 数列的概念与简单表示方法基础知识.docVIP

数列的概念与简单表示方法基础知识 一.学习目标 1.理解数列的概念,认识数列是反映自然规律的基本数学模型,了解数列的分类 2.了解数列是一种函数,了解数列与函数之间的关系 3.会用观察法求一些简单数列的通项公式 二.课前知多少： 函数的概念： , 定义域： . 三.合作探究 问题1.数列的概念及分类 （１）如图 三角形数:1,3,6,10,… 这些数与它表示的三角形的序号是什么关系? （２）如图正方形数:1,4,9,16, … 这些数与它表示的正方形的序号是什么关系? 上述三角形数、正方形数的共同特点是什么? 1.数列的定义:__________________________________________ 数列的项:_________________ ____________________通常叫做首项,…____________________为这个数列的第n项 数列一般形式可以写成_________________________________ 简记为______ 思考： （1）{a n}与an有什么区别? （2）数列中的项与它的项数有什么区别? （3）一组确定的数按不同的顺序排列时,是否为同一数列? （4）一个数列中的数可以重复吗? 2.数列的分类: (1)按数列的项数是有限还是无限可分为_______________, ________________. (2)按相邻两项之间的大小关系分为可__________,_________, __________,__________. 观察下列数列: (1)全体自然数构成数列 0,1,2,3,4,… （2）1996～2002年某市高中生人数(单位:万人)构成数列 82，93，105，119，129，130，132． (3)无穷多个3构成数列 3，3，3，﹍. (4)目前通用的人民币面额按从大到小的顺序构成数列 100,50,20,10,5,2,1,0.5,0.2,0.1. (5)(-1)n,n取正整数1,2,3,┅时所得值构成的数列 -1,1,-1,1, ┅ (6)的精确到1,0.1,0.01,0.001, ┅,的不足近似值与过剩近似值分别构成数列 (a) 1,1.4,1.41,1.414, ┅; (b) 2,1.5,1.42,1.415, ┅ 以上数列中，其中是有穷数列的为_________,是无穷数列的为__________ 其中是递增数列的有_______,递减数列的有________,常数列的有_____,摆动数列的有________ 问题2：数列的通项公式： 1.数列与函数 思考上例数列中的项和它的序号是什么关系?哪个是变量?哪个是随之变动的量?你能联想以前学过的函数知识，发现数列与函数的关系吗? 数列可以看成是 的函数an=f(n)， 当自变量 时，所对应的 。反过来，对于函数，如果有意义，则可以得到数列 . 思考函数y=7x+9与y=3x,当x依次取1,2,3, ┅时,其函数值构成的数列各有什么特点? 2.数列的通项公式: . 写出上例中的(1),(3),(5)一个的通项公式_____________,__________,____________ 所有数列都可以用通项公式表示吗?试举例说明 数列的通项公式在形式上唯一吗?试举例说明 例1.写出下列数列的一个通项公式,使它的前5项分别是下列各数: 1, 1,2,4,8, 32， 2,0,2,0,2; 9,99,999,9999,﹍ 作业: 1.分别写出下面的数列 (1)0~20之间的质数按从小到大的顺序构成的数列; (2)0~20之间的合数的正的平方根按从小到大的顺序构成的数列; (3)精确到1,10-1,10-2,10-3.的不足近似值与过剩近似值分别构成的数列 2.已知数列{an}的前四项分别为1,0,1,0,则下列各式可作为数列{an}的通项公式的有___ (1) (4) 3.数列的通项公式为,则a2﹒a3等于___ A.70 B