数学：3.1《平均变化率》学案（苏教版选修1-1）.docVIP

课 题 平均变化率 课 型 新授 时 间 09/ 9 / 学习目标 1．理解平均变化率的意义，为后续建立瞬时变化率和导数的数学模型 提供丰富的背景； 2．会求平均变化率。 学习重点 平均变化率的实际意义与数学意义 一、自主学习 一．问题情境 某人走路的第1秒到第34秒的位移时间图象如图所示： 问题1：“从A到B的位移是 ？从B到C的位移是 ？” 问题2：“AB段与BC段哪一段速度较快？” 速度快慢是生活用语，怎样将它数学化？从图形看，曲线上BC之间一段几乎成了直线，由此联想到如何量化直线的倾斜程度？ 问题3：由点B上升到C点仅考察的大小，能否精确量化BC段陡峭的程度？还应该考察什么？ 这两部分结合在一起实际上就是研究 ，进而反映了速度快慢。 （函数的本质在于一个量的改变本身就隐含着这种改变必定相对于另一个量的改变而言。） 由此，上图中，位移在区间上的平均变化率为 与位移在区间上的平均变化率 。通过两者的比较，就可以感知曲线陡峭程度的量化。 二．数学构建 一般地，给出函数在区间上的平均变化率为： 请回到位移曲线图中，从数和形两方面对平均变化率进行意义解释： 数：