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从同一篇课文不同的教学设计 看新课改和跨越式语文课堂教学 王小苹 北京市延庆县第一小学 kang35@（email） [摘 要] 今年9月我有幸参加了国家基础教育小学跨越式发展创新试验，在一学年的教学实践中，我看到了一年级的小学生在阅读和写话方面的能力同我以前教过的同龄孩子相比，有了很大的提升。惊喜中我情不自禁地把跨越式教学同以往的教学进行对比反思，尤其是用两个不同的理念：新课改理念和跨越式教学理念设计同一篇课文《王二小》的过程中，我感受到与新课改的课堂相比，跨越式的课堂更注重引导学生自主学习，能够在深入了解学生实际的基础上，根据学生的需求精讲精练省时高效地完成课标，将识字、阅读、写话这几个环节结合起来教学，每节课都安排20分钟的时间让学生快乐地自主阅读、创新写话，使学生运用语言的能力强。 [关键词] 新课改、跨越式、教学设计、自主学习、省时高效 引言 内容 对应的样式名称 文章题目 从同一篇课文不同的教学设计看新课改和跨越式语文课堂教学 文章作者 王小苹 作者单位和email 北京市延庆县第一小学 kang35@ 引言 一级标题 不同理念指导下的两种教学设计 两节课后的对比分析 三、参考文献 二级标题 以新课改理念为指导的教学设计 （二）以跨越式理念为指导的教学设计 （一）新课改课堂的课后反思 (二)跨越式课堂的课后反思 三级标题 1、加强识字、写字教学，突