论文：小学生阅读能力的培养要点分析.docVIP

小学生阅读能力的培养 ? 《全日制义务教育语文课程标准》是国家教育行政部门依照教育方针颁布的具有纲领性的文件，明确规定了小学语文教材的性质、目标、任务、教学内容的广度和深度。它在“课程目标”中明确指出小学生“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。”阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。累计认识常用汉字2500 个，其中 1800 个左右会写。?能用部首查字法查字典 ， 会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。一、激发兴趣兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他告诉我们，做任何一件事情，只要是喜欢做，愿意做，才能够做好。有旧时说，兴趣是做好一切事物的前提。由此可见，同样的道理：如果学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。而激发学生阅读的情趣，除了靠挖掘教材本身的感染力，创设良好的情境吸引力和教师设问、启发性语言的诱惑力来实现。 谈自己的读书感受让