江苏省赣榆县海头高级中学高中语文导学案 必修四苏教版 第三专题之蝶恋花 答案.docVIP

《蝶恋花》导学案 一、教学目标1、富有感情地朗读本词,初步体会词中的情感。 二、作者介绍 晏殊(991－1055)，字同叔， 临川（今属江西）人。七岁能文，十四岁以神童召试，赐同进士出身。宋仁宗时官至同平章事兼枢密使，范仲淹、韩琦、欧阳修等名臣皆出其门下。卒谥元献。 晏殊的词，主要承袭晚唐、五代的遗风，多为遣兴娱宾而作，内容比较狭窄，大多是反映士大夫宴游嘉会的生活以及对良时易逝、欢事无多的感慨。描写男女相思、离情别绪的作品，是晏殊词另一主要内容。 晏殊词的主要成就还是在艺术。他常用委婉手法，巧妙地运用景物暗示的能力去表现作品的主题。造语工妙，是晏殊词的一大特色。作品集：《珠玉词》。 三、诗词赏析 1、熟读全词，找出文章的词眼。 离别苦 2、整体感知文章的内容。 上片：选取眼前的景物，注入人的感情，点出离别苦。 下片：通过高楼独望，欲寄彩笺兼尺素写出对远方人的思念。 3、请同学们找一找，词的上片选取了哪些意象？ 菊 兰 燕子 明月 4、思考：这些景物蕴含了作者怎么的感情？ （1）“愁烟”、“泣露”将兰和菊人格化，烘托人物的哀愁 （2）“罗幕轻寒，燕子双飞去”特别点出“双飞”有什么意味？ 燕子的双飞，更反衬出主人公的孤独 （3）“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户”点明了什么？ 月亮无情反衬人有情，月圆人不圆。 5、在词的下片中，主人公用哪两种方法来排遣离愁别恨？有效果吗