江西省吉安县凤凰中学高中数学学案：《2.5平面向量应用举例》 必修4.docVIP

一、学习内容 1.运用向量的有关知识（向量加减法与向量数量积的运算法则等）解决平面几何和解析几何中直线或线段的平行、垂直、相等、夹角和距离等问题. 2.运用向量的有关知识解决简单的物理问题. 二、学习过程 探究一：（１）向量运算与几何中的结论＂若，则，且所在直线平行或重合＂相类比，你有什么体会？ 利用向量的方法解决平面几何问题的“三步曲”？ （1）建立平面几何与向量的联系， （2）通过向量运算，研究几何元素之间的关系， （3）把运算结果“翻译”成几何关系。 变式训练：中，D、E、F分别是AB、BC、CA的中点，BF与CD交于点O，设 （1）证明A、O、E三点共线； （2）用表示向量。 [来源:学§科§网] 例2，如图，平行四边形ABCD中，点E、F分别是AD、DC边的 中点，BE、BF分别与AC交于R、T两点，你能发现AR、RT、TC之间的关系吗？ 探究二：两个人提一个旅行包,夹角越大越费力.在单杠上做引体向上运动,两臂夹角越小越省力. 这些力的问题是怎么回事？ 例3．在日常生活中，你是否有这样的经验：两个人共提一个旅行包，夹角越大越费力；在单杠上作引体向上运动，两臂的夹角越小越省力．你能从数学的角度解释这种现象吗？ 请同学们结合刚才这个问题，思考下面的问题： ⑴为何值时，|F1|最小，最小值是多少？ ⑵|F1|能等于|G|吗？为什么？ 例4如图，一条河的两岸平行