《长江之歌》第1课时教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计 教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：苏教版六年级语文 3、课时：1课时 二、教学要求： 1、学会课文中生字，理解由生字组成的词语。 2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 三、教材分析 《长江之歌》是苏教版六年级下册第一课课文，《长江之歌》是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题歌，王世光作曲，胡宏伟作词，首唱者季小琴。这首歌旋律激昂，歌词气势磅礴，通过对中国的第一长河——长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。/show/gJQLzZqKmCqlwYk0.html 【新浪视频】 《话说长江》 /v/b76592199.html 今天，我们先来领略一下中华第一条大河长江的风采。板书长江，你对长江有哪些了解，我们来交流一下。长江，它九曲回肠、奔流不息；它气势磅礴，孕育了五千年灿烂文明；它哺育了一代又一代的中华儿女，有多少作家、作曲家赞美了它啊！今天，老师这儿就有一首赞美长江的诗歌，我们来学习一下。（板书：之歌） /view/353336.html?tp=0_11 （二）交流感悟 1、播放录音，学生感悟 【百度视频】 长江之歌朗诵 /v_show/id_XMjIxNzcyNDI4.html 2、听了，了有关长江的这么多，你不禁产生了怎样的想法、感受？为长江而自豪，长江真不愧是中华民族的母亲河。 来好好读读、品品，用你的眼睛去发现，用你的心灵去感受你感受到了作者想赞美长江什么？（自由交流总结：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。）/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D1%A9%C9%BDin=18438cl=2lm=-1st=-1pn=12rn=1din=1996fr=fm=resultfmq=1331372428562_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn12-1dbjURLhttp%3A%2F%2F%22F3162694_123019083187_2.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F27%2F84c5cd4f18ca3c97.htmlW1024H683T6927S184TPjpg 【百度图片】 大海图片 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B4%F3%BA%A3in=30862cl=2lm=-1st=-1pn=17rn=1di=45336138945ln=1992fr=fm=resultfmq=1331372463375_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn17-1di45336138945objURLhttp%3A%2F%2F%2F2008-10-22%2F20081022162456867_2.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F8%2Ffe626fd729031d32.htmlW768H1024T6878S130TPjpg 点名朗读5——8句，让学生说说“乳汁”、“臂膀”指什么，“哺育各族儿女”、“挽起高山大海”又如何理解。（用比喻和拟人的修辞手法，写了长江所起的巨大作用。） ?学生自读、合作学习9——12句。 ②讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？ ③指导朗读，要读出赞美、依恋的感情。 引导学生小结学习方法：抓住文中比喻句和拟人句反复朗读感悟，体会作者对母亲河的依恋、赞美和热爱之情。 （2）学习课文第二小结： ①学生用上面学习到的学习方法自读课文第二部分，思考下列问题：这部分是从哪几个方面写长江的？结构和第一部分相同吗？哪些句子写的好？为什么？试着有感情地读一读。 ②请学生朗读自己喜欢的句子，并说说这些句子为什么好？（比喻、拟人句，字里行间饱含作者对母亲河深深的爱。） ③交流自读成果：这一部分先写长江的悠久历史和永远奔腾的气魄，再歌颂长江对土地的滋养、对时代的贡献，最后再次抒发对母亲河的依恋和赞美之情。和第一部分结构完全相同，这也是歌词写作上的一大特点。 ④组织学生交流对下列句子的理解：①巨浪荡涤着尘埃②涛声回荡在天外③你用纯洁的清流，灌溉花的国土④你用磅礴的力量，推动新的时代。 （3）练习朗读全诗练习写诗句： 你从—— 你向—— 你用—— 你用——