河北省邢台市第二中学人教A版高中数学比修五导学案《3.3.2 简单的线性规划问题》 Word版无答案.docVIP

3．3．2简单的线性规划问题 【教学目标】 1.了解线性规划的意义以及约束条件、目标函数、可行解、可行域、最优解等基本概念。 2.了解线性规划问题的图解法，并能应用它解决一些简单的实际问题 【教学重难点】 教学重点： 用图解法解决简单的线性规划问题 教学难点：准确求得线性规划问题的最优解 【教学过程】 一 复习提问 1、二元一次不等式在平面直角坐标系中表示什么图形？ 2、怎样画二元一次不等式（组）所表示的平面区域？应注意哪些事项？ 3、熟记“直线定界、特殊点定域”方法的内涵。 二 设置情境，引入新课 在现实生产、生活中，经常会遇到资源利用、人力调配、生产安排等问题。 1、下面我们就来看有关与生产安排的一个问题： 引例：某工厂有A、B两种配件生产甲、乙两种产品，每生产一件甲产品使用4个A配件耗时1h,每生产一件乙产品使用4个B配件耗时2h，该厂每天最多可从配件厂获得16个A配件和12个B配件，按每天8h计算，该厂所有可能的日生产安排是什么？ （1）用不等式组表示问题中的限制条件： 设甲、乙两种产品分别生产x、y件，又已知条件可得二元一次不等式组： ……………………………………………………………….（1） （2）画出不等式组所表示的平面区域： 如图，图中的阴影部分的整点（坐标为整数的点）就代表所有可能的日生产安排。 （3）提出新问题： 进一步，若生产一件甲产品获利2万元，生产一件乙