河南省沁阳市第一中学2013-2014学年高一数学导学案：2.3单调性与最大（小）值.docVIP

学习目标 1. 理解函数的最大（小）值及其几何意义； 2. 学会运用函数图象理解和研究函数的性质. 学习过程 一、课前准备 复习1：指出函数的单调区间及单调性，并进行证明. [来源:学科网] 二、新课导学 学习探究 探究任务：函数最大（小）值的概念 思考：先完成下表， 函数 最高点 最低点 , , 讨论体现了函数值的什么特征？ 新知：设函数y=f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足：对于任意的x∈I，都有f(x)≤M；存在x0∈I，使得f(x0) = M. 那么，称M是函数y=f(x)的最大值（Maximum Value）. 试试：仿照最大值定义，给出最小值（Minimum Value）的定义． 反思： 一些什么方法可以求最大（小）值？ 典型例题 例1一枚炮弹发射，炮弹距地面高度h（米）与时间t（秒）的变化规律是，那么什么时刻距离地面的高度达到最大？最大是多少？ 小结： 数学建模的解题步骤：审题→设变量→建立函数模型→研究函数最大值. 例2求在区间[3，6]上的最大值和最小值. 变式：求的最大值和最小值. [来源:学.科.网] 小结： 先按定义证明单调性，再应用单调性得到最大（小）值. 试试：函数的最小值为 ，最大值为 . 如果是呢？ 动手试试 练1. 用多种方法求函数最小值. 三、总结提升 学习小结