语文：《蜀道难》学案.docVIP

《蜀道难》学案 学习目标 1、? 诵读诗歌，体会诗中作者情感。 2、? 理解诗歌，欣赏浪漫主义手法。 自主学习 （一）字音、理解句子 1、? 给划线的字注音。 2、? 解释划线的词并翻译句子 （二）诵读诗歌 1、? 自由读，（读准字音，读清句读） 2、? 提读，根据你的理解，有感情地朗读。 引语：清代古文家曾国蕃谈到自己诵读体会时说：“非高声朗读，则不能展其雄伟之概；非密咏恬吟，则不能探其深远之韵。” 3、? 听录音（感知蜀道，纠正几个字的读音） 合作探究 整体感知 1、? 全诗从内容上可以分为三节，在导学案上，请大家概括每节的内容。 ○蜀道的由来 ○极写山势高险 ○山势险要，战乱频繁 2、? 结合诗句分析蜀道之难在哪里？（自主学习两分钟） ○从无到有 ○山势高险 ○环境阴森 ○战乱惨烈 有人认为，这首诗是为友人入蜀而作，面对这样高险乱的蜀道，计中哪几句表达出作者对友人的关切？ ○问君西游何时还…… ○其险也若此…… ○锦城虽云乐…… 忧人亦忧己 3、文本研习 诗人三次咏叹“蜀道之难，难于上青天”的感情有所不同，请你来说说有什么不同？（合作学习三分钟） 三次咏叹如同一首乐曲的主旋律，推动着情感的发展。 （下面我请一位同学，根据我们的分析，加上你的理解，诵读全诗，认知蜀道。） 引语：宋代著名诗歌评论家