直线与圆的位置关系(说课使用)讲义.pptVIP

直线与圆的位置关系 2012级数学行知班 白 璐 说课流程 一、教材分析 2.学情分析 4.教学目标 (1)知识与技能 能够根据给定的直线、圆的方程，熟练的求出交点坐标，掌握判断直线与圆的位置关系的方法，并解决一些简单问题。 (2)过程与方法 通过观察、讨论、合作研究等数学活动，掌握转化的数学思想。 (3)情感态度与价值观 提升自主探索和合作交流能力。 二、教学教法分析 教法： （1）利用多媒体课件，拉近数学与现实的距离，激发学生求知欲。 （2）启发式教学法 （3）坚持“以学生为主体，以教师为主导” 学法： 从代数和几何两个角度探索，体会几何方法的优越性。 三、教学过程设计 问题5：在平面几何中，我们是怎样判断直线与圆的位置关系？ 问题6：如何根据直线与圆的公共点个数判断直线与圆的位置关系？ 　　 问题7：结合以上解题过程， 思考对于给定直线与圆的方程， 如何去判断直线与圆的位置关系？ 代数法 几何法 应用举例，巩固提高 例1.判断以下三条直线： 3x+4y+14=0、