02教育及其历史发展.pptVIP

教学目标: 1.识记教育的定义，了解教育的词源及关于教育起源的不同学说。 2.理解教育活动的三个基本要素，比较三要素之间的关系。 3.了解不同阶段教育发展的概况及基本特征，试分析现代教育的发展趋势。 4.联系实际，深入思考教育创新的体系。 教学重难点: 1.掌握教育的本质及关于教育起源的不同学说。 2.理解教育活动的三个基本要素，比较三要素之间的关系。 “一个由因教育而拥有高度活泼、勇敢、敏感和理智的男女所组成的社会，将与过去存在的一切截然不同……教育是打开新世界的钥匙。” ——[英]罗素 “所谓教育不过是人对人的主体间灵肉交流活动（尤其是老一代对年轻一代），包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范、并通过文化传递功能，将文化遗产教给年轻一代，使他们自由地生成，并启迪其自同于性。” ——[德]雅斯贝尔斯 主要内容 第一节 教育是什么 第二节 教育的构成要素 第三节 教育的产生和发展 1993年中共中央国务院在《中国教育改革和发展纲要》中指出：“当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了21世纪的教育，谁就能