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心 理 特 点 邢玉香 第一个主题：心理发展阶段 学龄初期儿童的心理发展 ——学龄初期儿童感觉的发展 学龄初期儿童的视觉感受性随着年龄的增长不断发展，而这种发展又是和儿童的学习活动密不可分的。7-15岁儿童的差别感受性的增长要比绝对感受性的增长高很多倍，在视觉和听觉方面，尤为显著。在运动觉（关节肌肉感觉）方面，特别是手的运动觉的发展，在儿童学习上具有重大的意义。由于学龄初期儿童的骨骼肌有了一定的发展，他们的手的关节肌肉感觉也有了一定的发展，这表现在动作的精确性和灵活性的日益增加上。学龄初期儿童的手的骨骼肌的发展，还远远没有达到成熟的程度，还不能立即胜任要求精细肌肉动作的活动，也不能承受需要持久用力的工作。 学龄初期儿童的心理发展 ——学龄初期儿童感觉的发展 在教学活动中积极发展儿童的感觉，必须注重一下几点：（1）各种感觉的感受性都是可以在一定的条件下，特别是在专门训练的条件下，不断发展和完善起来的，一直可以达到高度的精确和灵活的程度；（2）各种感觉器官主要是在活动中发展起来的，在发展儿童的感觉上，为儿童创设一定的外部条件是必要的；（３）特别重要的是，只有当儿童的活动对儿童具有重要意义，即儿童活动的成败完全依赖于能否对物体的属性有良好的辨别，才能有效地导致感受性的发展。 学龄初期儿童的心理发展 ——学龄初期儿童知觉的发展 小学儿童知觉中的有意性、目的性的发展主要表现在